【摘 要】
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【正】 培养合格的小学教师,是中等师范学校的根本任务。我国小学和小学生的80％以上在农村,这就决定了我国基础教育的重点在农村,难点在农村,我国大面积提高人口素质的希望也
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【正】 培养合格的小学教师,是中等师范学校的根本任务。我国小学和小学生的80％以上在农村,这就决定了我国基础教育的重点在农村,难点在农村,我国大面积提高人口素质的希望也在农村。因此,面向农村培养基础教育的合格师资,便成为中师办学不可须臾偏离的方向所在。然而,长期以来中师办学的封闭状态和中学化倾向,制约和扼杀着它的师范性质和应该焕发出的勃勃生机。“这种教育模式的主要问题在于封闭、保守、划一的学科中心主义,与沸腾的社会生活脱节,与知识更新的速度脱节,抑制了学生个性的发展。”由于中师实际上存在着的与农村基础教育
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<正> 与脑血管病(cerebrovascular diseases,CVD)的发生密切相关的因素称为危险因素。我们通常将这些繁多的因素分为两类——不可改变和可以改变的。对于前者,我们只能做到及
摘要：语文是一门综合性的艺术课程，是极具智慧的学科。艺术，使语文教学变得“有趣”了、“美”了、“活”了，极大地调动了学生的学习积极性。在语文教学中，应该让艺术走进课堂，让语文教学中多一点儿艺术飞扬的时刻，情感也随之跳动。 关键词：小学语文;高年级;文学鉴赏 一、 文学鉴赏与文学鉴赏能力的内涵 著名的文学理论家刘勰在《文心雕龙·知音》中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”作者将自己的心
摘 要：现如今批判性思维已经成为培养未来国际公民的一大重要目标，也是我国外语教学研究的热点话题之一。英语阅读是语言输入的重要窗口，是整个英语教学的主要内容。语言的学习和思维的训练具有不可分割的联系，高中阶段的英语阅读课应该肩负起培养学生批判性思维能力的呼声越来越高。有鉴于此，本文借助具体的课例谈一谈如何在日常的阅读课上培养学生的批判性思维能力。 关键词：高中英语;阅读教学;批判性思维 高中阶段
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