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中国的先贤们提出了以“仁”为核心的人性观，并由此推演出以“价值存在”为主的道德教育范式，人通过内在的道德奠基，外在的人伦纲常礼仪规范，以内省和自修为途径，达到德育目的：做仁爱的人。西方哲学家，用理性来概括人性，并由此推演出以“知识存在”为主的道德教育范式，在自由的隐性状态下，通过认知达到德育目的：做理性的人。