【摘 要】
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课堂是一个动态生成的过程,学生思维旁逸斜出是一种正常的现象.然而在课堂教学中,许多教师往往“心中有预案,行中无他人”,导致课堂教学缺失灵气.这就要求教师要做课堂的“有
【机 构】
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广东省珠海市斗门区井岸镇第三小学 广东 珠海 519000
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课堂是一个动态生成的过程,学生思维旁逸斜出是一种正常的现象.然而在课堂教学中,许多教师往往“心中有预案,行中无他人”,导致课堂教学缺失灵气.这就要求教师要做课堂的“有心人”,及时捕捉稍纵即逝的可遇而不可求的教学信息,互动生成,使课堂出现精彩纷呈的动态格局.为此,本文结合一些教学案例,对小学数学课堂中动态资源生成的策略、动态资源的有效利用两个方面进行粗浅的研究与论述.
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