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在高中数学教学中,解题思想多隐藏在解题过程中,作为知识的深层次概括,理解起来有一定难度.因此在日常教学中,经常被学生忽视.基于此,主要以人教版高中数学教材内容为例,对高中数学解题中的“分类讨论”方式渗透进行分析,以期起到提升课程教育质量的效果.
高中数学解题中的“分类讨论”方式渗透分析
【摘 要】
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在高中数学教学中,解题思想多隐藏在解题过程中,作为知识的深层次概括,理解起来有一定难度.因此在日常教学中,经常被学生忽视.基于此,主要以人教版高中数学教材内容为例,对高
【机 构】
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广西壮族自治区北流市高级中学,广西 北流
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2018年8期
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