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班主任，一个不仅难当而且举足轻重的角色，尤其是毕业班的班主任，就更具挑战，时刻要扮演各种角色——管理者、朋友、监督者等等。作为一个新人，该如何从班主任千头万绪的工作下手呢?我觉得应该先着力做好以下的18件事。
一、开学初
万事起头难，而且起头也是最重要的，班级管理开好头尤为重要。在一开始就要传达“永争第一”的治班理念。有了共同的追求，就能形成好的班风。除以上所说，我还做了下面的一些事：
1.介绍自己，与学生约法三章。
学生对你的第一印象很重要，要让学生认识你并信任你。与学生一起订立规则，一起遵守，他们就会信任你和尊重你。
2.明确告诉每个学生。初三是新开始，每个人在班主任眼里都没有过去。
作为一个教育者，我不相信传闻，也不听传闻。在我看来，所有我接手的学生都是好学生，他们的过去是空白的。只要班主任有这样的信念，就会给所有的学生一个改过的机会，也方便你的管理。“后进生”的改变令我感触最深，也给了我最大的力量。
3.对每个学生进行家访。
这一年最自豪的事就是认识班里所有学生的家长并与他们建立了很好的关系，这离不开开学初的逐家家访。当我到他们家时，家长都非常惊讶和感动。有很多家长都说，你是孩子读书以来第一个不是因为纪律问题来我家的老师。奇怪的是，现在的很多老师都不采用这种最有效的沟通方式。后来的班级管理证明，所有的家长都愿意配合你的工作。
4.第一个月坚持每天比所有的学生早到班里去。
开学的第一个月，我每天都会在教室门口微笑迎接每个学生，让他们感受我的激情与管理态度。由于学校管理的需要，学生见不着老师就会心散，所以在接手的第一个月坚持每天早落班，多找他们说说话。一开始就严格，日后的管理就容易上手。
5.有座位表、明确的调位制度。
我每15天就调一次座位，第一组和第六组调，第一位调到最后—位。这样有两个好处：首先，公平对待每个学生，包括视力保护和人格尊严；其次，尽量避免形成小集体。
6.与学生一起制定班规。
我和学生一起制定了十条班规，一起签名，一起遵守。
7.选好班干部。各尽其职，为班干部颁发聘书。
每天为班级的事忙个不停的班主任不是好班主任。班里的大部分事务应该由班干部管理。能各尽其职，良好运作，那班主任就不用担心了。在充分了解学生情况后，我选择了一个有威信的学生为正班长，两个副班长——个负责教室布置及卫生方面，一个负责纪律。为了郑重其事，开学初为班里的15个班干部颁发聘书。
二、第一学期
8.要求每个学生写下愿望，以此鞭策。
一直坚持要求每个学生在初三都有所得，都有愿望。其实很多学生都愿意把自己的愿望跟别人分享。于是我让男生用蓝纸把自己的理想学校和预期的中考分数写出来并贴在墙上，女生则用红纸。结果证明这个办法非常有效。
9.做成绩曲线图。
曲线图反映学生的学习波动情况，有利于老师及时地发现问题，也有利于学生自身的检讨。做法很简单，建立一个数据表和图表就行了。在实际操作中还有很多好处，例如方便与家长沟通，方便学生的报考。
10.形成良好的学风。
好成绩是读初三的最重要考核，要令学生知道，知识改变命运。在班中形成了崇尚学习、力争上游的风气，人人重视学习，纪律问题就会减少90％。
11.干净的班级
班级干净，班风就好，学风就好，这是我做班主任工作以来很深刻的体会。班级的卫生情况往往是班主任管制能力的体现。我安排了每周的值日从第一组依次轮流到第六组的做法，而每周的擦黑板则由第六组开始逆向轮流的做法。提醒值日生随时要保持课室的清洁。
12.每次大考都倒计时。
初三的大考有三次，第一学期期末考、一模和中考，我班都在醒目的位置进行倒计时，由一个女学生负责。这样便在学生中形成了紧迫感，也形成了良好的学风。
1 3.每件事都有人负责。
你明确告知学生应该做什么，他都会很好地完成，要信任每位学生。我班的每项工作都有专门的人负责——黑板报、平台、讲台、电扇、扫把摆放、消毒、收钱、集队、贴纸标语等，不管是谁，他们都能很出色地完成工作。
14.午休要求全部人睡觉。
良好的班风有赖于管理的一致性和持续性，所以要求全部学生午休时必须睡觉。这不仅严肃了纪律，也保证了他们有充沛的精力应对下午的学习。
15.每天找2个学生谈心
学生其实很希望班主任能多关心他，多跟他说说话，所以我要求自己每天至少找两个学生单独谈话。一年下来效果非常明显，当你知道你的学生心里想什么，就自然去关心他们，他们也自然会尊敬你，朝着你的期望去做。
16.让最调皮的学生也找到自己在班里的位置。
每个班会都有调皮的学生，不要把这些学生边缘化，让他们找到自己的价值所在，你就会得到所有学生的尊重，你也不用为纪律问题而犯愁。对于我班的调皮学生，我会要求他们帮手布置教室等工作。多表扬，让他们因得到表扬而更加自觉。
三、一模后
17.班主任到班上办公。
一模后，学生的心态是最复杂的，他们有很多问题，也很焦虑，他们需要班主任的支持。所以在一模后，我干脆搬到教室办公，后来有学生告诉我，这给了他很多的鼓舞。在教室办公时，能及时发现班上出现的问题并作出处理。
18.搞好中考信息的传递。
传递的信息包括报考、填志愿、前三年各学校的录取分数线、考前心理辅导等。
作为班主任，我感到很自豪，也感到压力所在。因为我的一句话、一个做法就可能改变学生的一生。我还有很多需要学习的地方，我也很乐意与所有的学生一起分享进步的喜悦。帮助并分享学生的进步是初三班主任的价值所在。
一、开学初
万事起头难，而且起头也是最重要的，班级管理开好头尤为重要。在一开始就要传达“永争第一”的治班理念。有了共同的追求，就能形成好的班风。除以上所说，我还做了下面的一些事：
1.介绍自己，与学生约法三章。
学生对你的第一印象很重要，要让学生认识你并信任你。与学生一起订立规则，一起遵守，他们就会信任你和尊重你。
2.明确告诉每个学生。初三是新开始，每个人在班主任眼里都没有过去。
作为一个教育者，我不相信传闻，也不听传闻。在我看来，所有我接手的学生都是好学生，他们的过去是空白的。只要班主任有这样的信念，就会给所有的学生一个改过的机会，也方便你的管理。“后进生”的改变令我感触最深，也给了我最大的力量。
3.对每个学生进行家访。
这一年最自豪的事就是认识班里所有学生的家长并与他们建立了很好的关系，这离不开开学初的逐家家访。当我到他们家时，家长都非常惊讶和感动。有很多家长都说，你是孩子读书以来第一个不是因为纪律问题来我家的老师。奇怪的是，现在的很多老师都不采用这种最有效的沟通方式。后来的班级管理证明，所有的家长都愿意配合你的工作。
4.第一个月坚持每天比所有的学生早到班里去。
开学的第一个月，我每天都会在教室门口微笑迎接每个学生，让他们感受我的激情与管理态度。由于学校管理的需要，学生见不着老师就会心散，所以在接手的第一个月坚持每天早落班，多找他们说说话。一开始就严格，日后的管理就容易上手。
5.有座位表、明确的调位制度。
我每15天就调一次座位，第一组和第六组调，第一位调到最后—位。这样有两个好处：首先，公平对待每个学生，包括视力保护和人格尊严；其次，尽量避免形成小集体。
6.与学生一起制定班规。
我和学生一起制定了十条班规，一起签名，一起遵守。
7.选好班干部。各尽其职，为班干部颁发聘书。
每天为班级的事忙个不停的班主任不是好班主任。班里的大部分事务应该由班干部管理。能各尽其职，良好运作，那班主任就不用担心了。在充分了解学生情况后，我选择了一个有威信的学生为正班长，两个副班长——个负责教室布置及卫生方面，一个负责纪律。为了郑重其事，开学初为班里的15个班干部颁发聘书。
二、第一学期
8.要求每个学生写下愿望，以此鞭策。
一直坚持要求每个学生在初三都有所得，都有愿望。其实很多学生都愿意把自己的愿望跟别人分享。于是我让男生用蓝纸把自己的理想学校和预期的中考分数写出来并贴在墙上，女生则用红纸。结果证明这个办法非常有效。
9.做成绩曲线图。
曲线图反映学生的学习波动情况，有利于老师及时地发现问题，也有利于学生自身的检讨。做法很简单，建立一个数据表和图表就行了。在实际操作中还有很多好处，例如方便与家长沟通，方便学生的报考。
10.形成良好的学风。
好成绩是读初三的最重要考核，要令学生知道，知识改变命运。在班中形成了崇尚学习、力争上游的风气，人人重视学习，纪律问题就会减少90％。
11.干净的班级
班级干净，班风就好，学风就好，这是我做班主任工作以来很深刻的体会。班级的卫生情况往往是班主任管制能力的体现。我安排了每周的值日从第一组依次轮流到第六组的做法，而每周的擦黑板则由第六组开始逆向轮流的做法。提醒值日生随时要保持课室的清洁。
12.每次大考都倒计时。
初三的大考有三次，第一学期期末考、一模和中考，我班都在醒目的位置进行倒计时，由一个女学生负责。这样便在学生中形成了紧迫感，也形成了良好的学风。
1 3.每件事都有人负责。
你明确告知学生应该做什么，他都会很好地完成，要信任每位学生。我班的每项工作都有专门的人负责——黑板报、平台、讲台、电扇、扫把摆放、消毒、收钱、集队、贴纸标语等，不管是谁，他们都能很出色地完成工作。
14.午休要求全部人睡觉。
良好的班风有赖于管理的一致性和持续性，所以要求全部学生午休时必须睡觉。这不仅严肃了纪律，也保证了他们有充沛的精力应对下午的学习。
15.每天找2个学生谈心
学生其实很希望班主任能多关心他，多跟他说说话，所以我要求自己每天至少找两个学生单独谈话。一年下来效果非常明显，当你知道你的学生心里想什么，就自然去关心他们，他们也自然会尊敬你，朝着你的期望去做。
16.让最调皮的学生也找到自己在班里的位置。
每个班会都有调皮的学生，不要把这些学生边缘化，让他们找到自己的价值所在，你就会得到所有学生的尊重，你也不用为纪律问题而犯愁。对于我班的调皮学生，我会要求他们帮手布置教室等工作。多表扬，让他们因得到表扬而更加自觉。
三、一模后
17.班主任到班上办公。
一模后，学生的心态是最复杂的，他们有很多问题，也很焦虑，他们需要班主任的支持。所以在一模后，我干脆搬到教室办公，后来有学生告诉我，这给了他很多的鼓舞。在教室办公时，能及时发现班上出现的问题并作出处理。
18.搞好中考信息的传递。
传递的信息包括报考、填志愿、前三年各学校的录取分数线、考前心理辅导等。
作为班主任，我感到很自豪，也感到压力所在。因为我的一句话、一个做法就可能改变学生的一生。我还有很多需要学习的地方，我也很乐意与所有的学生一起分享进步的喜悦。帮助并分享学生的进步是初三班主任的价值所在。