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探讨循证医学教学模式在消化内科临床实习教学中的运用效果。对入科实习的60名本科生，随机分为两组：循证教学模式组和传统教学模式组，每组30人，带教时间均为一个月。结果显示，两组阀理论考试成绩比较无明显差异，而循证教学模式组临床答辩成绩与传统教学模式组比较差异有统计学意义（P〈O．05）；循证教学模式组在提高学生的学习兴趣和主动性、分析和解决问题的能力及检索文献资料的能力等方面比率高于传统教学模式组（P〈O．01）。因此，把循证医学教学模式运用于消化内科临床实习带教中，能提高学生的学习兴趣，增强学生的自学能力