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【内容摘要】现代社会生活节奏的加快，对人们的身体素质、心理素质都提出了更高的要求。要想从容应对各种不同的压力，就需要人们必须拥有强健的体魄以及顽强的意志。然而，现在大多數的中小学生是独生子女，家庭和学校为他们提供了优越的生活条件，使得他们平时鲜有吃苦锻炼的机会。本文通过对中小学生普遍存在着畏惧吃苦、受累，意志力薄弱等现象进行分析，提出了利用体育教学来培养学生的坚韧勇敢意志品质的理论观点。
【关键词】体育教学 意志品质 教学方法 学生培养
学校教育中对学生意志品质的培养是素质教育的具体体现，而且体育学科在对学生进行意志力培养方面有着无可比拟的优势，主要表现在以下几个方面：
一、学生意志品质形成的规律
1.意志品质与体育活动之间的联系
体育教学活动的开展，是锻炼学生意志品质的重要手段。体育活动中会存在着不同的障碍和困难，教学目的就是通过学生意志品质的培养，使学生能够主动地参与到体育活动中来，有意识地克服困难锻炼自身的意志品质。
2.意志品质与认识之间相互制约的规律
体育活动中意志品质的形成是建立在认识的基础之上的。认识目标越清晰、目的越明确，对于培养学生的意志品质都有着积极的引导作用。体育教学中增强学生的认识，明确勇于克服困难才能使自身的意志品质得到锻炼的道路，进而引导学生主动完成有困难的活动任务，体现意志品质与认识之间相互制约的规律。
3.意志品质与情感之间互相激励的规律
通常情况下，一个人拥有了高尚的道德情操，会对其自身的意志品质形成强大的推动力；而品质低劣、萎靡不振的情感则是阻碍意志品质形成的因素。在体育活动中，注意对学生道德情感的培养，可以促进学生形成坚忍顽强的意志品质。
二、体育教学对于学生意志品质形成的特殊意义
1.学生在特殊生理状态下意志品质的形成
日常的体育课程训练能够维持人体生理状态正常进行。而特殊的生理状态是指在血压、心率、肺活量以及肌肉紧张程度等指标超出正常范围的状况。此时，要完成体育课程活动，就需要学生付出更大的努力，突破极限状态带来的肌体惰性和抑制性产生的种种不适感觉。
2.学生在克服紧张情绪状态下意志品质的形成
体育运动属于激烈性很强的活动，难免会使人产生心理紧张的感觉。同时，大量的训练活动以及更高的目标设定，也会使学生产生紧张的心理情绪。这样的情况下，培养学生克服不良情绪的影响，放松精神争取好的成绩，进一步促进了学生意志品质的形成。
3.学生在面对危险状况时意志品质的形成
体育运动有很多像高低杆、跳马、跳箱等存在一定危险性的项目。另外，像游泳、跳水这类水上项目，还有滑冰、滑雪类的冰雪项目。因为对抗性强都存在着较大的风险性，使得学生在开展这些体育项目过程中，极容易产生胆怯、恐慌的消极情绪。因此，培养学生面对危险状况时的意志品质，是克服消极情绪的有效措施。
4.体育活动中的纪律和规则促进了意志品质的形成
体育项目的规则和纪律，是体育活动顺利开展的保障。学生在参与体育课程的比赛、学习中，应当注意体育纪律和规则，约束自己的行为，使个人的意志品质在体育活动中得到锻炼。
三、体育教学中培养学生意志品质的具体方法
体育教育理念中着重的提到了培养学生意志品质的教学要求。教师在实际的教学工作中，应当根据学生意志品质的特点，合理地设置一些障碍和困难，并有针对性地磨炼学生的意志品质，进而使学生自身的意志品质获得好的发展。
1.通过比赛法提高意志品质
利用比赛方法提高意志品质，要求学生在遵守规则，尊重对手的前提下，利用比赛的手段来增强自身的意志品质。通常设置的比赛时间较短，比赛状况瞬息万变。这就要求学生在体育比赛过程中，能够克服各种困难，果断抓住各种可以取得胜利的机会完成比赛；即使遇到困难的境况，也能够以不屈不挠的奋斗精神反败为胜取得最后的胜利。
2.通过控制条件法提高意志品质
体育教学活动中，也可以通过提高项目难度的方法，使学生的意志品质得到更好的锻炼。合理地设置条件限制，能够让学生完成任务时付出更多的努力，进而达到增强学生自信心，意志品质可以进一步获得增强。
3.通过自我勉励法提高意志品质
自我勉励方法是指学生在体育运动中，面对困难时进行自我鼓励和自我鞭策的提高意志品质的方法。通过自我勉励法，能够使学生的意志品质在体育活动中得到不断的磨砺，使学生坚强的意志得到强化。
结束语
体育活动中对学生意志品质的培养并不是一朝一夕的事情，需要通过教师不断的引导和教育逐渐形成。体育课程的安排与学生身心发展的特点相结合，在教学活动中不断地挖掘影响学生意志品质的相关因素，目的明确地组织教学活动来培养学生的意志品质，使学生通过体育活动的锻炼，身体和心理得到全面健康的发展。
【参考文献】
[1] 汪霞. 当代青少年意志品质培养的探析[J]. 太原大学教育学院学报， 2010（s1）：25-27.
[2] 汪爱平. 略论体育教学对青少年学生意志品质的培养[J]. 铜仁学院学报， 2010， 12（2）：103-105.
[3] 陈波. 初中物理教学与学生意志品质的培养[J]. 科学咨询（教育科研）， 2010（3）：110.
【注：本文系课题研究成果，主课题： 关心下一代十三五国家教科研规划重点课题《素质教育模式的创新研究》， 子课题：《体育教学中培养学生意志品质方法探究》，子课题编号： ZGKYW162】
（作者单位：1.甘肃省武山县第三高级中学；2.甘肃省武山县城关初级中学）
【关键词】体育教学 意志品质 教学方法 学生培养
学校教育中对学生意志品质的培养是素质教育的具体体现，而且体育学科在对学生进行意志力培养方面有着无可比拟的优势，主要表现在以下几个方面：
一、学生意志品质形成的规律
1.意志品质与体育活动之间的联系
体育教学活动的开展，是锻炼学生意志品质的重要手段。体育活动中会存在着不同的障碍和困难，教学目的就是通过学生意志品质的培养，使学生能够主动地参与到体育活动中来，有意识地克服困难锻炼自身的意志品质。
2.意志品质与认识之间相互制约的规律
体育活动中意志品质的形成是建立在认识的基础之上的。认识目标越清晰、目的越明确，对于培养学生的意志品质都有着积极的引导作用。体育教学中增强学生的认识，明确勇于克服困难才能使自身的意志品质得到锻炼的道路，进而引导学生主动完成有困难的活动任务，体现意志品质与认识之间相互制约的规律。
3.意志品质与情感之间互相激励的规律
通常情况下，一个人拥有了高尚的道德情操，会对其自身的意志品质形成强大的推动力；而品质低劣、萎靡不振的情感则是阻碍意志品质形成的因素。在体育活动中，注意对学生道德情感的培养，可以促进学生形成坚忍顽强的意志品质。
二、体育教学对于学生意志品质形成的特殊意义
1.学生在特殊生理状态下意志品质的形成
日常的体育课程训练能够维持人体生理状态正常进行。而特殊的生理状态是指在血压、心率、肺活量以及肌肉紧张程度等指标超出正常范围的状况。此时，要完成体育课程活动，就需要学生付出更大的努力，突破极限状态带来的肌体惰性和抑制性产生的种种不适感觉。
2.学生在克服紧张情绪状态下意志品质的形成
体育运动属于激烈性很强的活动，难免会使人产生心理紧张的感觉。同时，大量的训练活动以及更高的目标设定，也会使学生产生紧张的心理情绪。这样的情况下，培养学生克服不良情绪的影响，放松精神争取好的成绩，进一步促进了学生意志品质的形成。
3.学生在面对危险状况时意志品质的形成
体育运动有很多像高低杆、跳马、跳箱等存在一定危险性的项目。另外，像游泳、跳水这类水上项目，还有滑冰、滑雪类的冰雪项目。因为对抗性强都存在着较大的风险性，使得学生在开展这些体育项目过程中，极容易产生胆怯、恐慌的消极情绪。因此，培养学生面对危险状况时的意志品质，是克服消极情绪的有效措施。
4.体育活动中的纪律和规则促进了意志品质的形成
体育项目的规则和纪律，是体育活动顺利开展的保障。学生在参与体育课程的比赛、学习中，应当注意体育纪律和规则，约束自己的行为，使个人的意志品质在体育活动中得到锻炼。
三、体育教学中培养学生意志品质的具体方法
体育教育理念中着重的提到了培养学生意志品质的教学要求。教师在实际的教学工作中，应当根据学生意志品质的特点，合理地设置一些障碍和困难，并有针对性地磨炼学生的意志品质，进而使学生自身的意志品质获得好的发展。
1.通过比赛法提高意志品质
利用比赛方法提高意志品质，要求学生在遵守规则，尊重对手的前提下，利用比赛的手段来增强自身的意志品质。通常设置的比赛时间较短，比赛状况瞬息万变。这就要求学生在体育比赛过程中，能够克服各种困难，果断抓住各种可以取得胜利的机会完成比赛；即使遇到困难的境况，也能够以不屈不挠的奋斗精神反败为胜取得最后的胜利。
2.通过控制条件法提高意志品质
体育教学活动中，也可以通过提高项目难度的方法，使学生的意志品质得到更好的锻炼。合理地设置条件限制，能够让学生完成任务时付出更多的努力，进而达到增强学生自信心，意志品质可以进一步获得增强。
3.通过自我勉励法提高意志品质
自我勉励方法是指学生在体育运动中，面对困难时进行自我鼓励和自我鞭策的提高意志品质的方法。通过自我勉励法，能够使学生的意志品质在体育活动中得到不断的磨砺，使学生坚强的意志得到强化。
结束语
体育活动中对学生意志品质的培养并不是一朝一夕的事情，需要通过教师不断的引导和教育逐渐形成。体育课程的安排与学生身心发展的特点相结合，在教学活动中不断地挖掘影响学生意志品质的相关因素，目的明确地组织教学活动来培养学生的意志品质，使学生通过体育活动的锻炼，身体和心理得到全面健康的发展。
【参考文献】
[1] 汪霞. 当代青少年意志品质培养的探析[J]. 太原大学教育学院学报， 2010（s1）：25-27.
[2] 汪爱平. 略论体育教学对青少年学生意志品质的培养[J]. 铜仁学院学报， 2010， 12（2）：103-105.
[3] 陈波. 初中物理教学与学生意志品质的培养[J]. 科学咨询（教育科研）， 2010（3）：110.
【注：本文系课题研究成果，主课题： 关心下一代十三五国家教科研规划重点课题《素质教育模式的创新研究》， 子课题：《体育教学中培养学生意志品质方法探究》，子课题编号： ZGKYW162】
（作者单位：1.甘肃省武山县第三高级中学；2.甘肃省武山县城关初级中学）