【摘 要】
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实施新课改以来,笔者跟踪使用了小学一至六年级数学循环教学的新教材,深深体会到:新教材在结构安排上实现了独立单元体系向综合单元体系、大单元体系向小单元体系的转化,巧妙
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实施新课改以来,笔者跟踪使用了小学一至六年级数学循环教学的新教材,深深体会到:新教材在结构安排上实现了独立单元体系向综合单元体系、大单元体系向小单元体系的转化,巧妙地把同一系列的知识内容渗透在每个年级中,加深了同一
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