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21世纪教育的使命是帮助学生学会学习，学会共处。小学生正处在身心迅速发展又极具可塑造性的阶段，是实施教育最佳期。小学数学教学的成功与否，在很大程度上表现在学生能否运用所学的知识去解决实际问题。新编数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面已为这方面的教学创造了良好的条件。但如何运用这些条件，创造地发挥老师的主观能动性，培养学生解决实际问题能力，需要我们不断的实践和探讨。