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论文对某班级4门专业课的考核成绩与学生相应的职业技能互评分之间的关系进行了定量分析和定性讨论。研究目的是：以该班学生的职业技能互评分作为学生职业技能水平的近似值，通过这种分析来考察该班级专业课考核成绩对学生相应职业技能水平的反映程度。结论是：有两门专业课的考核成绩较好反映了学生的某种职业技能水平，另外两门课的成绩是否反映了学生相应职业技能水平还有待考察。