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文章认为将任务驱动与电子电工的学习联系起来，形成任务驱动的教学思路，可以给电子电工的学习提供一个强大的外作用力。在这种外作用力的驱动下，学生有可能成功的完成任务，产生强烈的成就感，而这种成就感就是激发其学习动机的内作用力。这样就成功地将内外作用力共同作用于学生，提高了教师的教学水平，增强了学生的学习积极性。