【摘 要】
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记得课程改革伊始的一次调查中,有位家长这样对我说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子生命的意义!”这句话使我深感责任的重大。我更忘不了杜威先生
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记得课程改革伊始的一次调查中,有位家长这样对我说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子生命的意义!”这句话使我深感责任的重大。我更忘不了杜威先生的一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”于是,作为小学语文教师的我,常常思索着这样一个问题:应该给孩子一个怎样的有效课堂?
Remember a survey conducted at the beginning of the curriculum reform. One parent said to me: “Although the curriculum reform is an experimental process, it is about the meaning of the lives of millions of children!” Deep sense of responsibility. I can not forget Mr. Dewey’s sentence: “What kind of education for a child means to a child what kind of life! ” So, as a primary school language teacher, I often think about such a question: Should What kind of effective classroom for children?
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