【摘 要】
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长期以来由于受到中国传统精英教育的影响,进入职业学校学习的学生普遍缺乏自信,职业学校对数学的教学明显存在以教师为中心,存在教材编写与专业建设和课程开发联系不强,文化
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长期以来由于受到中国传统精英教育的影响,进入职业学校学习的学生普遍缺乏自信,职业学校对数学的教学明显存在以教师为中心,存在教材编写与专业建设和课程开发联系不强,文化功能被忽视的现象。基于此种现象,现将初等数学内容归纳整理,总结出了初等数学中＂三个模型＂的数学思想,从本质上把初等数学各部分内容通过三种形式找出了各自的联系,并通过不断变换和三个模型的有机结合,得到了初等数学的基本内容,加深学生对概念的理解和应用,引导学生领会和掌握隐含在数学课本内容背后的数学思想方法,建立科学的数学观念,促进整体素质的提高。
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