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近年来,高职生源质量下降、数量锐减,学生差异化现象越来越明显,以教师为主体、一刀切式的传统教学模式已经不能满足当前高职教学要求。分层教学模式能够做到以学生为主体、因材施教,充分发挥学生特长,发掘学生潜力,具有较高的理论价值和推广空间;但分层必须科学、合理,才能取得较好效果。
新形势下高职分层教学模式实践与探索
【摘 要】
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近年来,高职生源质量下降、数量锐减,学生差异化现象越来越明显,以教师为主体、一刀切式的传统教学模式已经不能满足当前高职教学要求。分层教学模式能够做到以学生为主体、
【机 构】
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河南广播电视大学信息工程学院
【出 处】
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昆明冶金高等专科学校学报
【发表日期】
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2016年6期
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