【摘 要】
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伴随高校学生规模扩张的，还有众多高学历年轻人入职高校。新入职的青年教师担当了高校教学的主力军，但是，他们在现行高校内部管理制度面前，处于教学两难、进退失据的尴尬境地。欲
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“非中心城市普通本科院校特色发展与教育质量保障研究——基于生源差异及成功学的视角”(12YJC880079);重庆市高等教育教学改革重大项目“重庆市高等学校办学定位与特色发展研究——基于地处非中心城市普通本科院校发展的视角”(111009)
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伴随高校学生规模扩张的，还有众多高学历年轻人入职高校。新入职的青年教师担当了高校教学的主力军，但是，他们在现行高校内部管理制度面前，处于教学两难、进退失据的尴尬境地。欲求突围，既须制度设计之合理性，又须政策执行之人性化。唯此，青年教师才有望真正融入到事业与自身同步发展的轨道中，以学习者、教授者、研发者的自我定位，理性进行自我规限，最终达成自我实现，进而推动高校教育教学质量的有效提高。
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