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高考作文的主要形式——话题作文，具有范围宽泛、文体不限、写法灵活等特点。就写法而言，完成一篇作文，有记叙经历、发表议论、抒发情感、展开想象、编述故事等不同的选择。这里择要介绍几种。
一、故事新编
故事新编，是小小说的特殊形式之一，顾名思义就是利用某一部文学名著或某一则历史传说、寓言故事作为底子，重新编述出一个故事，赋予其新的内容和新的意义。在近几年异彩纷呈的考场作文中，故事新编独树一帜，惹人注目。1999年高考，就出现了《堂·吉诃德新传》、《爱因斯坦复活之后》等上乘之作；2000年又有《新愚公和智叟的故事》、《谁是打虎英雄》之类的优秀作文脱颖而出；2001年高考，《赤兔之死》、《阿Q新传》等新编故事更是备受瞩目。之后的几年中，先后涌现了诸如《〈小重山〉后的选择》、《历史从那一夜开始》、《招安后续》、《手心手背都是肉吗？》、《刺秦》、《孙悟空下岗》、《陷阱》、《农夫与蛇的故事新传》、《相同的地方，不同的人》、《后子虚赋》、《倒下的美》、《新〈愚公移山〉》、《狱中畅谈》、《〈邯郸学步〉新编》等极其精彩的新编故事，深受阅卷专家和广大读者的青睐。
写好故事新编，应注意：
（一）扩大知识积累，丰富文学素养。多读多思，是编写新故事的源头活水。特别是翻新名著，要求作者首先要熟读名著、消化名著，具备较为深厚的文化底蕴。《赤兔之死》、《后子虚赋》等妙文之所以获得成功，就因为它们的作者对有关的经典名著或历史人物一往情深，不但了解得透，而且能跳出来加以“驾驭”，甚至是任我调遣，大胆地“改写”历史。
（二）巧妙构思，折射出现代生活的面貌。一方面，新编的故事比起原作，骨架可以不变（即人物不一定有变化，主要情节也应有那么一个影子）；另一方面，历史是现实的镜子，故事新编无非让读者对现实社会有所对照，有所联想，所以其最终归宿应该是当代。写作时就要用当代人的眼光来观照古人古事，用现代意识加以改造、生发；最好能从独特的角度切入，在常人意想不到之处挖掘出新的内涵，从而使文章产生独特的魅力。比如有一篇《龟兔赛跑续篇》，描写了这样一个故事：兔先生因比赛途中抢救心脏病“发作”的松鼠小姐，再次名落孙山。而他对松鼠小姐做口对口人工呼吸的照片，第二天就被报纸登了出来，并配发了新闻《比赛途中也风流，再次败北兔先生》。后来才知道，松鼠小姐和拍照的新闻记者，都是龟先生事先买通的。
（三）有一个发人深思的主题。故事新编在符合作文题目的限制的前提下，要追求较深的意蕴，或揭露假、丑、恶，或歌颂真、善、美，或对一些落后的传统意识展开反思，从而使读者有所省悟，获得教益。不能片面追求趣味性、可读性而忽视了思想性。
（四）掌握一定的分寸。故事新编的文笔不妨洒脱自由些，穿古人衣服，说现代人的话，也未尝不可。还要有点生动的细节描写，把人性中的善良、乖张、暴戾、软弱等各个层面都表现出来。翻新故事当然离不开丰富的想象，但作文时也得考虑想象须合理，不能违背生活常识；故事情节虽然是虚构的，但应该有现实生活做基础。
且看下文：
箭锋上的友情
一考生
周瑜在军营帐篷里来回踱着步，一只飞蛾在案台上的火烛旁飞来飞去。帐篷里忽暗忽明，门口站岗的士兵叹了口气，他明白帐篷里的人一定正被什么事烦恼着，同时他也明白，像他这样的小人物，又怎能替一个东吴大将着想？此时，帘幡被掀开了，周瑜从里面走了出来，一身的银甲，在月光的照耀下闪闪发光。他的脸上没有表情，看上去像是在为什么犹豫，又好像是下定了决心。周瑜就这样站了很久，旁边的士兵也只好就这样陪他站着。一时间，天地显得无限宽广，星星满布在黑色的夜空中，就好似一颗颗珍珠洒落在了黑色的绸缎上。周瑜开始回想几天前的事来……
三天前，在军营里的军事会议上。
“公瑾兄，我看曹贼此次来势凶猛，并筑起了城墙。目前敌多我少，敌强我弱。你看我们是否要……”孔明摇着鹅毛扇缓缓地说。
可是他还没说完，就被周瑜所打断了：“等等！孔明兄，小弟我有一建议，不如我们二人将各自的计策写在手上，一起拿出来看看，不知意下如何呀？”
“好。”孔明笑着答应。
一会儿两人都已准备好，周瑜心想灭曹贼定要火攻，不知这孔明会不会……两人一起伸出了手掌——两只手上都写了一个“火”字。“哈哈……”两人顿时畅快地大笑起来。此时，周瑜心中很是高兴，他对诸葛亮的智慧与谋略早有耳闻，但是能如此合他心意，却又出乎意料。火攻需要弓箭，而东吴的弓箭却远远不及所需。诸葛亮放声道：“公瑾兄，弓箭的事你就别操心啦！”于是，他们约定十日之后，诸葛亮交十万支箭给周瑜。
第二天，孔明出发。运用计谋与对天文知识的了解，他向曹操“借”了满满十条小船的箭。回到东吴时，一个士兵的报告令他大吃一惊，草船上的箭并没有十万支，只八万有余。诸葛摇着鹅毛扇陷入了深思：明日就要交箭了，周瑜一方面对我佩服有加，另一方面视我如眼中钉，肉中刺。这可如何是好？
东吴的大将听说孔明借箭不足，皆大喜，都到周瑜的帐中找他贺喜。可周瑜听后，却为之一震：“怎么，他失败了？”周瑜有些不相信自己的耳朵，但现实摆在了他的面前，孔明失败了，明日就可将这个麻烦除去，但孔明的确是个知己啊。倘若我俩共事一主，那该多好啊！唉……周瑜苦恼着……
月光依旧照耀，周瑜望向远处的天空，似乎已有些鱼肚白。他深吸一口气，回到帐内。
第二天的军机会上，吴、蜀双方气势十分紧张，张飞瞪着铜铃眼，赵云紧握长枪，紧紧站在孔明身旁，看来他们已经做好拼死保护孔明的准备。
“孔明兄，时限已到，交箭吧！”周瑜说。“拿箭！”一声令下，士兵们扛上了箭。孔明觉得不对，细细一点——十万支，不多也不少。“这……”孔明纳闷了。
周瑜走上前来，递给他一支箭说道：“好！不愧是卧龙先生啊！”
孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣住了……
这则故事是在忠实于《三国演义》基础上进行的再叙事，颇具创意。开头采用倒叙手法，设下悬念，增强了读者的阅读兴趣；同时详写夜景，以景衬情，情景交融，很有特色。通过回忆交代事情的原委后，只写周瑜“深吸一口气，回到帐内”，而不说他的决定，再次运用悬念，继续強化了吸引力。而全文结尾，出乎意料又在情理之中。“孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣住了……”，这是第三次成功地设置悬念；对这个悬念，作者甚至不予解疑，给读者留下了想象的空间。
文章在不长的篇幅内，塑造了一个全新的人物形象——善于谋略且宽容大度的周瑜，显示出奇巧的心思。
二、通篇拟人
拟人是使文章鲜活生动的重要的写作手法，它浸透着人的情怀，是人的思想向自然界和一切生物的真诚辐射。拟人可以用来表述哲理，使哲理与情思相融合；还可反映人的现代意识，比如要展示环境恶化、生态破坏造成的危害，完全可以利用拟人手法，形象地编述一则“鸟的自述”，借鸟的视角展开描述，反映现代人的危机意识和沉重的反思。
近几年高考，每年都有考生巧妙运用自述式的拟人手法，写出了备受好评的佳作。比如《记忆的自述》、《砖的自述》、《岂可弃我（“诚信”自述）》、《一滴清水的选择》、《我是檀香木》、《王冠的告白》、《枯叶与落红》、《一粒沙的位置》、《小老鼠的故事》、《书房夜话》、《三的奇遇》等。像《一粒沙的位置》，选取“一粒沙”独白的方式，艺术地诠释了“没有什么命定的位置，没有什么无法到达的位置”的主题，鼓励读者积极寻找属于自己的位置，实现自我的价值；主体部分有机融入了“爱尔克的灯光”和“夸父逐日”两则故事，很好地充实了内容。整篇文章写法新奇，用笔凝练。而《三的奇遇》，以奇遇的形式使“三”人格化，从而形象地阐述了“三”的文化内涵（代表了众人的力量、代表了更深的理解和勇于创新、代表了安定踏实等），寓深刻的道理于动人的故事之中，表现出很强的创新意识。
且看下文：
别嘲笑我的梦想
——乌鸦的自述
一考生
面对生活的天空，即使翅膀断了，心也要飞翔。
——题记
请不要嘲笑我的不自量力。我是一只乌鸦，竟然想模仿老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走。我有我的梦想，我的梦想是要像那只老鹰一样，为此我拼命练习，我不在乎练习过程中有多少次摔倒，我也不在乎疼痛把我弄得伤痕累累。我只知道，我要像老鹰一样，能抓走一只小羊。
请不要嘲笑我的年少轻狂。年轻，就是无极限。作为树林中年轻的一只乌鸦，我珍惜我的梦想，所以我选择挑战。有梦想就要去追，别让它变成美丽的肥皂泡。树林里的鸟儿们嘲笑我的轻狂，嘲笑我的盲目，可我不在乎，因为没有梦想，我的天空将会失去色彩。
请不要嘲笑我的自大。因为我是一只乌鸦，是鸟类家族中最低下、最受歧视的一员。可我不在乎。我自信，但不自大，我不在乎你们强加给我的“自大”的罪名，因为我知道，梦想不会因为身份的贵贱而改变，梦想只会寻找敢于追梦的勇者。我有梦想，我快乐，即使我所看到的世界是黑白的，也会因为梦想的存在而变得多姿多彩。
请不要嘲笑我的得意。其实我不是忘记自己叫什么的鸟。我是一只乌鸦，这一点我很清楚。不同的是，我是一只有梦想的乌鸦，为了梦想，我努力着，拼搏着，希望它不是一个遥远的存在。努力拼搏的过程是苦涩的，但我不在乎，有了梦想的陪伴它会变成甜甜的。
请不要嘲笑我的笨拙。爪子被羊毛缠住，结果被牧羊人抓住，我的确是失败了。但我却不哭，因为这是失败者最后的尊严。我不后悔，因为在追梦的过程中，让我明白了要用坚强的心去面对挫折。即使翅膀断了，心也要飞翔。
在大众眼里我是一个失败者，但我的心告诉我，我是胜利者。因为梦想是我的能量，点亮了自己的光芒。想追梦就追梦，不怕风雨的阻挡。
我的梦想闪耀着彩色的光，张开翅膀，飞往更远的地方。我会继续追求我的梦想，不怕暴风雨的阻挡，即使失败，也总会有一个声音在鼓励我：
“面对生活的天空，即使翅膀断了，心也要飞翔。”
本文最大的特色在于写法别致、新奇。作者以通篇拟人的笔法，形象地塑造了一个目标远大、头脑清醒、意志坚强的乌鸦形象——他虽然失败了，但虽败犹荣，让人感慨而不是发笑。这是作者的成功之处，也是作者作文功力所致。
此外，文章思路清晰，行文很有条理，作者知道自己是在写什么。全文中心明确，题目即表明了态度；每一段都以“请不要嘲笑我的……”开头，领起下文，使全篇不枝不蔓，浑然一体。文中多用短句，简洁有力，而且抒情色彩浓郁。
三、巧笔反讽
反讽是杂文中常用的一种技法，指言辞表面的意思和作者内心真正想要表现的思想恰恰相反。比如时文《谏屈原书》，开篇即对屈原“为了区区楚王，而轻掷千钧之躯”的举动提出异议，接着向屈原献上“三策”——“弃官从文”、“半官半隐”、“以‘油’润官”，也就是要屈原同流合污、丧失人格以谋求一己之私，甚至弄虚作假、误国害民。这当然是借古讽今，深刻批判了当前社会上某些不正之风。其妙处在于文章主题是通过写信规劝古人的方式和运用反讽手法来揭示的，独具机智、幽默之美。
又如2001年高考要求以“诚信”为话题作文，题目的指向非常明确，几乎所有考生都会认识到“诚信不可抛弃”，这样的认识是准确的。但如果顺着这样的思路常态构思，则无论是议论還是记叙，都较难出奇制胜，而有一篇佳作《祝你每夜安然入睡》，全文正话反说，写得个性鲜明。请看文章片段：
从你“思索了一阵”才将“诚信”丢到水中这一点可以看出：你是一个遇事冷静，肯动脑子的人。不像现在社会上某些“傻瓜”们，做事呆板。因为不溜须拍马，不说谎，做不了官，发不了财，窝囊一辈子，还怡然自得，说什么“正道直行”。鬼话！要都是这样，那些假货谁来生产？劣质产品谁来销售？“托儿”谁来做？那么多人失业，能利于社会安定吗？
……此外，“诚信”还有一大坏处：易“扰人清梦”。讲求“诚信”的人，某天夜里突然想起哪一件事做得不诚实，哪一句承诺没有兑现的时候，他就会非常痛苦，难以入眠，庆幸的是，你已经丢掉诚信，没有这一烦恼了。
作者在吃透话题内涵的基础上，大胆运用反讽手法，大赞抛弃“诚信”背囊的年轻人“遇事冷静”、“行事果敢”，建议他肆无忌惮地利用“金钱”、“美貌”等为个人谋发展……事实上是对其抛弃诚信的行径进行深入本质的揭露和剖析。这样以尖锐泼辣、富于杂文味的语言假捧真骂，读来痛快淋漓。
四、借助蒙太奇手法
蒙太奇本是建筑学上的一个术语，意为构成、装配；引申到电影方面，是指把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏地连接起来，成为一个“组合”或“系列”的一种技巧。
有些考场作文材料并不新鲜，但聪明的作者能借助电影蒙太奇手法，通过镜头组接、画面切换以及话外音等形式，来展示丰富的内涵，往往收到了平中显奇的效果。比如优秀作文《审片点评》、《隔离墙下的选择》、《生命的天堂》、《看着我的眼睛》等，都是运用蒙太奇手法的鲜活实例。
且看下文：
不能忘记的过去
——纪念反法西斯战争
胜利60周年一考生
六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨，向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩……
六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载满刚从训练营出来的新兵，军官在车上喊道：“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就有一枚弹片击穿了他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人只拿着子弹，扩音器里不断地重复着一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的就拿起他的枪，继续冲锋……”
六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身面对着一群村民——其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说：“都没让家里人知道吧？”众人沉默不语，中年人把手一挥：“那走吧。”半个时辰后，日军营地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也染上了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响，再也找不到地面上的月光……
战争，除了死亡和毁灭，似乎什么都不能带给我们。战争，给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄。我们无法忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能、也不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用自己的死亡，代替了别人的死亡。
战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。
六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时他们也发现，老兵们的笑容如此沉重……
六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说是纪念二战胜利六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人的尊敬和赞颂。
六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下。老人讲述了当年自己杀敌、幸存、脱险的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌：“大刀向鬼子们的头上砍去……”学生们流泪了……
纪念，为了不能忘记的过去。
以纪念反法西斯战争胜利60周年作为题材，本身谈不上有什么新意。这篇高分作文之所以能在瞬间攫住阅卷老师的眼光，主要是因为新颖的蒙太奇手法的运用和紧凑的对比结构。
全文围绕“纪念”这一主题铺陈开来，欧亚两大战场汇于一体，六十年历史相聚瞬间，前呼后应，构思巧妙，语言优雅、凝练而富有跳跃感，给读者一种强烈的视觉冲击和情感震撼。考场急就能有如此佳作，实属难能可贵。
[作者单位：江苏太仓高级中学]
一、故事新编
故事新编，是小小说的特殊形式之一，顾名思义就是利用某一部文学名著或某一则历史传说、寓言故事作为底子，重新编述出一个故事，赋予其新的内容和新的意义。在近几年异彩纷呈的考场作文中，故事新编独树一帜，惹人注目。1999年高考，就出现了《堂·吉诃德新传》、《爱因斯坦复活之后》等上乘之作；2000年又有《新愚公和智叟的故事》、《谁是打虎英雄》之类的优秀作文脱颖而出；2001年高考，《赤兔之死》、《阿Q新传》等新编故事更是备受瞩目。之后的几年中，先后涌现了诸如《〈小重山〉后的选择》、《历史从那一夜开始》、《招安后续》、《手心手背都是肉吗？》、《刺秦》、《孙悟空下岗》、《陷阱》、《农夫与蛇的故事新传》、《相同的地方，不同的人》、《后子虚赋》、《倒下的美》、《新〈愚公移山〉》、《狱中畅谈》、《〈邯郸学步〉新编》等极其精彩的新编故事，深受阅卷专家和广大读者的青睐。
写好故事新编，应注意：
（一）扩大知识积累，丰富文学素养。多读多思，是编写新故事的源头活水。特别是翻新名著，要求作者首先要熟读名著、消化名著，具备较为深厚的文化底蕴。《赤兔之死》、《后子虚赋》等妙文之所以获得成功，就因为它们的作者对有关的经典名著或历史人物一往情深，不但了解得透，而且能跳出来加以“驾驭”，甚至是任我调遣，大胆地“改写”历史。
（二）巧妙构思，折射出现代生活的面貌。一方面，新编的故事比起原作，骨架可以不变（即人物不一定有变化，主要情节也应有那么一个影子）；另一方面，历史是现实的镜子，故事新编无非让读者对现实社会有所对照，有所联想，所以其最终归宿应该是当代。写作时就要用当代人的眼光来观照古人古事，用现代意识加以改造、生发；最好能从独特的角度切入，在常人意想不到之处挖掘出新的内涵，从而使文章产生独特的魅力。比如有一篇《龟兔赛跑续篇》，描写了这样一个故事：兔先生因比赛途中抢救心脏病“发作”的松鼠小姐，再次名落孙山。而他对松鼠小姐做口对口人工呼吸的照片，第二天就被报纸登了出来，并配发了新闻《比赛途中也风流，再次败北兔先生》。后来才知道，松鼠小姐和拍照的新闻记者，都是龟先生事先买通的。
（三）有一个发人深思的主题。故事新编在符合作文题目的限制的前提下，要追求较深的意蕴，或揭露假、丑、恶，或歌颂真、善、美，或对一些落后的传统意识展开反思，从而使读者有所省悟，获得教益。不能片面追求趣味性、可读性而忽视了思想性。
（四）掌握一定的分寸。故事新编的文笔不妨洒脱自由些，穿古人衣服，说现代人的话，也未尝不可。还要有点生动的细节描写，把人性中的善良、乖张、暴戾、软弱等各个层面都表现出来。翻新故事当然离不开丰富的想象，但作文时也得考虑想象须合理，不能违背生活常识；故事情节虽然是虚构的，但应该有现实生活做基础。
且看下文：
箭锋上的友情
一考生
周瑜在军营帐篷里来回踱着步，一只飞蛾在案台上的火烛旁飞来飞去。帐篷里忽暗忽明，门口站岗的士兵叹了口气，他明白帐篷里的人一定正被什么事烦恼着，同时他也明白，像他这样的小人物，又怎能替一个东吴大将着想？此时，帘幡被掀开了，周瑜从里面走了出来，一身的银甲，在月光的照耀下闪闪发光。他的脸上没有表情，看上去像是在为什么犹豫，又好像是下定了决心。周瑜就这样站了很久，旁边的士兵也只好就这样陪他站着。一时间，天地显得无限宽广，星星满布在黑色的夜空中，就好似一颗颗珍珠洒落在了黑色的绸缎上。周瑜开始回想几天前的事来……
三天前，在军营里的军事会议上。
“公瑾兄，我看曹贼此次来势凶猛，并筑起了城墙。目前敌多我少，敌强我弱。你看我们是否要……”孔明摇着鹅毛扇缓缓地说。
可是他还没说完，就被周瑜所打断了：“等等！孔明兄，小弟我有一建议，不如我们二人将各自的计策写在手上，一起拿出来看看，不知意下如何呀？”
“好。”孔明笑着答应。
一会儿两人都已准备好，周瑜心想灭曹贼定要火攻，不知这孔明会不会……两人一起伸出了手掌——两只手上都写了一个“火”字。“哈哈……”两人顿时畅快地大笑起来。此时，周瑜心中很是高兴，他对诸葛亮的智慧与谋略早有耳闻，但是能如此合他心意，却又出乎意料。火攻需要弓箭，而东吴的弓箭却远远不及所需。诸葛亮放声道：“公瑾兄，弓箭的事你就别操心啦！”于是，他们约定十日之后，诸葛亮交十万支箭给周瑜。
第二天，孔明出发。运用计谋与对天文知识的了解，他向曹操“借”了满满十条小船的箭。回到东吴时，一个士兵的报告令他大吃一惊，草船上的箭并没有十万支，只八万有余。诸葛摇着鹅毛扇陷入了深思：明日就要交箭了，周瑜一方面对我佩服有加，另一方面视我如眼中钉，肉中刺。这可如何是好？
东吴的大将听说孔明借箭不足，皆大喜，都到周瑜的帐中找他贺喜。可周瑜听后，却为之一震：“怎么，他失败了？”周瑜有些不相信自己的耳朵，但现实摆在了他的面前，孔明失败了，明日就可将这个麻烦除去，但孔明的确是个知己啊。倘若我俩共事一主，那该多好啊！唉……周瑜苦恼着……
月光依旧照耀，周瑜望向远处的天空，似乎已有些鱼肚白。他深吸一口气，回到帐内。
第二天的军机会上，吴、蜀双方气势十分紧张，张飞瞪着铜铃眼，赵云紧握长枪，紧紧站在孔明身旁，看来他们已经做好拼死保护孔明的准备。
“孔明兄，时限已到，交箭吧！”周瑜说。“拿箭！”一声令下，士兵们扛上了箭。孔明觉得不对，细细一点——十万支，不多也不少。“这……”孔明纳闷了。
周瑜走上前来，递给他一支箭说道：“好！不愧是卧龙先生啊！”
孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣住了……
这则故事是在忠实于《三国演义》基础上进行的再叙事，颇具创意。开头采用倒叙手法，设下悬念，增强了读者的阅读兴趣；同时详写夜景，以景衬情，情景交融，很有特色。通过回忆交代事情的原委后，只写周瑜“深吸一口气，回到帐内”，而不说他的决定，再次运用悬念，继续強化了吸引力。而全文结尾，出乎意料又在情理之中。“孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣住了……”，这是第三次成功地设置悬念；对这个悬念，作者甚至不予解疑，给读者留下了想象的空间。
文章在不长的篇幅内，塑造了一个全新的人物形象——善于谋略且宽容大度的周瑜，显示出奇巧的心思。
二、通篇拟人
拟人是使文章鲜活生动的重要的写作手法，它浸透着人的情怀，是人的思想向自然界和一切生物的真诚辐射。拟人可以用来表述哲理，使哲理与情思相融合；还可反映人的现代意识，比如要展示环境恶化、生态破坏造成的危害，完全可以利用拟人手法，形象地编述一则“鸟的自述”，借鸟的视角展开描述，反映现代人的危机意识和沉重的反思。
近几年高考，每年都有考生巧妙运用自述式的拟人手法，写出了备受好评的佳作。比如《记忆的自述》、《砖的自述》、《岂可弃我（“诚信”自述）》、《一滴清水的选择》、《我是檀香木》、《王冠的告白》、《枯叶与落红》、《一粒沙的位置》、《小老鼠的故事》、《书房夜话》、《三的奇遇》等。像《一粒沙的位置》，选取“一粒沙”独白的方式，艺术地诠释了“没有什么命定的位置，没有什么无法到达的位置”的主题，鼓励读者积极寻找属于自己的位置，实现自我的价值；主体部分有机融入了“爱尔克的灯光”和“夸父逐日”两则故事，很好地充实了内容。整篇文章写法新奇，用笔凝练。而《三的奇遇》，以奇遇的形式使“三”人格化，从而形象地阐述了“三”的文化内涵（代表了众人的力量、代表了更深的理解和勇于创新、代表了安定踏实等），寓深刻的道理于动人的故事之中，表现出很强的创新意识。
且看下文：
别嘲笑我的梦想
——乌鸦的自述
一考生
面对生活的天空，即使翅膀断了，心也要飞翔。
——题记
请不要嘲笑我的不自量力。我是一只乌鸦，竟然想模仿老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走。我有我的梦想，我的梦想是要像那只老鹰一样，为此我拼命练习，我不在乎练习过程中有多少次摔倒，我也不在乎疼痛把我弄得伤痕累累。我只知道，我要像老鹰一样，能抓走一只小羊。
请不要嘲笑我的年少轻狂。年轻，就是无极限。作为树林中年轻的一只乌鸦，我珍惜我的梦想，所以我选择挑战。有梦想就要去追，别让它变成美丽的肥皂泡。树林里的鸟儿们嘲笑我的轻狂，嘲笑我的盲目，可我不在乎，因为没有梦想，我的天空将会失去色彩。
请不要嘲笑我的自大。因为我是一只乌鸦，是鸟类家族中最低下、最受歧视的一员。可我不在乎。我自信，但不自大，我不在乎你们强加给我的“自大”的罪名，因为我知道，梦想不会因为身份的贵贱而改变，梦想只会寻找敢于追梦的勇者。我有梦想，我快乐，即使我所看到的世界是黑白的，也会因为梦想的存在而变得多姿多彩。
请不要嘲笑我的得意。其实我不是忘记自己叫什么的鸟。我是一只乌鸦，这一点我很清楚。不同的是，我是一只有梦想的乌鸦，为了梦想，我努力着，拼搏着，希望它不是一个遥远的存在。努力拼搏的过程是苦涩的，但我不在乎，有了梦想的陪伴它会变成甜甜的。
请不要嘲笑我的笨拙。爪子被羊毛缠住，结果被牧羊人抓住，我的确是失败了。但我却不哭，因为这是失败者最后的尊严。我不后悔，因为在追梦的过程中，让我明白了要用坚强的心去面对挫折。即使翅膀断了，心也要飞翔。
在大众眼里我是一个失败者，但我的心告诉我，我是胜利者。因为梦想是我的能量，点亮了自己的光芒。想追梦就追梦，不怕风雨的阻挡。
我的梦想闪耀着彩色的光，张开翅膀，飞往更远的地方。我会继续追求我的梦想，不怕暴风雨的阻挡，即使失败，也总会有一个声音在鼓励我：
“面对生活的天空，即使翅膀断了，心也要飞翔。”
本文最大的特色在于写法别致、新奇。作者以通篇拟人的笔法，形象地塑造了一个目标远大、头脑清醒、意志坚强的乌鸦形象——他虽然失败了，但虽败犹荣，让人感慨而不是发笑。这是作者的成功之处，也是作者作文功力所致。
此外，文章思路清晰，行文很有条理，作者知道自己是在写什么。全文中心明确，题目即表明了态度；每一段都以“请不要嘲笑我的……”开头，领起下文，使全篇不枝不蔓，浑然一体。文中多用短句，简洁有力，而且抒情色彩浓郁。
三、巧笔反讽
反讽是杂文中常用的一种技法，指言辞表面的意思和作者内心真正想要表现的思想恰恰相反。比如时文《谏屈原书》，开篇即对屈原“为了区区楚王，而轻掷千钧之躯”的举动提出异议，接着向屈原献上“三策”——“弃官从文”、“半官半隐”、“以‘油’润官”，也就是要屈原同流合污、丧失人格以谋求一己之私，甚至弄虚作假、误国害民。这当然是借古讽今，深刻批判了当前社会上某些不正之风。其妙处在于文章主题是通过写信规劝古人的方式和运用反讽手法来揭示的，独具机智、幽默之美。
又如2001年高考要求以“诚信”为话题作文，题目的指向非常明确，几乎所有考生都会认识到“诚信不可抛弃”，这样的认识是准确的。但如果顺着这样的思路常态构思，则无论是议论還是记叙，都较难出奇制胜，而有一篇佳作《祝你每夜安然入睡》，全文正话反说，写得个性鲜明。请看文章片段：
从你“思索了一阵”才将“诚信”丢到水中这一点可以看出：你是一个遇事冷静，肯动脑子的人。不像现在社会上某些“傻瓜”们，做事呆板。因为不溜须拍马，不说谎，做不了官，发不了财，窝囊一辈子，还怡然自得，说什么“正道直行”。鬼话！要都是这样，那些假货谁来生产？劣质产品谁来销售？“托儿”谁来做？那么多人失业，能利于社会安定吗？
……此外，“诚信”还有一大坏处：易“扰人清梦”。讲求“诚信”的人，某天夜里突然想起哪一件事做得不诚实，哪一句承诺没有兑现的时候，他就会非常痛苦，难以入眠，庆幸的是，你已经丢掉诚信，没有这一烦恼了。
作者在吃透话题内涵的基础上，大胆运用反讽手法，大赞抛弃“诚信”背囊的年轻人“遇事冷静”、“行事果敢”，建议他肆无忌惮地利用“金钱”、“美貌”等为个人谋发展……事实上是对其抛弃诚信的行径进行深入本质的揭露和剖析。这样以尖锐泼辣、富于杂文味的语言假捧真骂，读来痛快淋漓。
四、借助蒙太奇手法
蒙太奇本是建筑学上的一个术语，意为构成、装配；引申到电影方面，是指把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏地连接起来，成为一个“组合”或“系列”的一种技巧。
有些考场作文材料并不新鲜，但聪明的作者能借助电影蒙太奇手法，通过镜头组接、画面切换以及话外音等形式，来展示丰富的内涵，往往收到了平中显奇的效果。比如优秀作文《审片点评》、《隔离墙下的选择》、《生命的天堂》、《看着我的眼睛》等，都是运用蒙太奇手法的鲜活实例。
且看下文：
不能忘记的过去
——纪念反法西斯战争
胜利60周年一考生
六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨，向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩……
六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载满刚从训练营出来的新兵，军官在车上喊道：“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就有一枚弹片击穿了他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人只拿着子弹，扩音器里不断地重复着一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的就拿起他的枪，继续冲锋……”
六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身面对着一群村民——其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说：“都没让家里人知道吧？”众人沉默不语，中年人把手一挥：“那走吧。”半个时辰后，日军营地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也染上了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响，再也找不到地面上的月光……
战争，除了死亡和毁灭，似乎什么都不能带给我们。战争，给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄。我们无法忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能、也不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用自己的死亡，代替了别人的死亡。
战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。
六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时他们也发现，老兵们的笑容如此沉重……
六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说是纪念二战胜利六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人的尊敬和赞颂。
六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下。老人讲述了当年自己杀敌、幸存、脱险的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌：“大刀向鬼子们的头上砍去……”学生们流泪了……
纪念，为了不能忘记的过去。
以纪念反法西斯战争胜利60周年作为题材，本身谈不上有什么新意。这篇高分作文之所以能在瞬间攫住阅卷老师的眼光，主要是因为新颖的蒙太奇手法的运用和紧凑的对比结构。
全文围绕“纪念”这一主题铺陈开来，欧亚两大战场汇于一体，六十年历史相聚瞬间，前呼后应，构思巧妙，语言优雅、凝练而富有跳跃感，给读者一种强烈的视觉冲击和情感震撼。考场急就能有如此佳作，实属难能可贵。
[作者单位：江苏太仓高级中学]