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掌握了解课堂教学效果影响因素是实现教学效果提高的关键.通过问卷调查的方法,选取武汉七校联合办学中国地质大学土木工程双学位班为样本,从学生因素、教师因素、课堂因素三个方面分析了影响双学位班课堂教学效果各因素的重要性程度,为有针对性的提高双学位班课堂的教学效果提供了参考.
土木工程双学位班课堂教学效果影响因素调查分析
【摘 要】
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掌握了解课堂教学效果影响因素是实现教学效果提高的关键.通过问卷调查的方法,选取武汉七校联合办学中国地质大学土木工程双学位班为样本,从学生因素、教师因素、课堂因素三
【机 构】
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中国地质大学(武汉)工程学院土木工程系 湖北武汉430074
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2016年13期
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