【摘 要】
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【摘要】我们在教育教学中把传授科学知识与思想品德教育有效融合，创设情景，孕育爱心;正面调解，撒播友爱;积极教育，收获仁爱;管教管导，教导合一，让爱滋润每一个孩子的心田。我们用心教书，用爱育人，努力提升学生的核心素养。 【关键词】核心素养 用心教书 用爱育人 江泽民总书记曾在《关于教育问题的谈话中》一文指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且
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【摘要】我们在教育教学中把传授科学知识与思想品德教育有效融合，创设情景，孕育爱心;正面调解，撒播友爱;积极教育，收获仁爱;管教管导，教导合一，让爱滋润每一个孩子的心田。我们用心教书，用爱育人，努力提升学生的核心素养。
【关键词】核心素养
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本报讯 教育无小事，书道深处是成人。据悉，广东教育学会理事，广东教育杂志社总编室副主任兼《广东教育》（综合）A版统筹策划黄日暖《洞见：教育暖点》一书即将面世。作者以采访者与观察者的双重视角，深入广东推进教育现代化的区域与学校现场，努力发现教育特色与美好，积极导向更美好的教育实践。 本书汇集了资深教育媒体人黄日暖对教育现代化进程中教育发展变革的深思力作，既有对区域教育改革发展的洞察，又有对学校教育
新冠肺炎疫情突然来袭，教育部发出了“利用网络平台‘停课不停学’”的号召。全国大中小学的教学从线下“搬迁”到线上，老师们纷纷利用网络资源，组织线上教学。作为一线语文老师的我，除了用“大众化”的直播课与录播课组织教学之外，我还根据自己教学的班级五（2）班动态需要，灵活设计在线教学，创设了一种新的教学方式，利用云端视频功能，融合应用，进行在线小组阅读教学的方式组织教学，提高学生的学习效率。 目前，教师
【摘要】网络是一把双刃剑，给中小学德育工作带来了生机，引领德育工作迈向一个新的时代，为德育开辟新的空间，为师生打开新的视野和思维。与此同时，网络也冲击着传统的德育工作，给师生带来更大的挑战，尤其是对中小学生的人生观、社会观、价值观、生活、学习以及身心健康产生重大影响。新的时期，针对网络环境对中小学生德育的影响，德育工作者要有新的思维、方法和策略。 【关键词】网络环境;中小学生;德育;挑战;策略
本报综合消息 在广东省版权局开展的2019年度“广东省版权兴业示范基地”和“广东省最具价值版权作品”的评选认定及扶持工作中，《百年中国》——中华人民共和国国歌挂图被获评“2019广东省最具价值版权作品”。 据悉，《百年中国》——中华人民共和国国歌挂图 是中华人民共和国建国以来的重大历史题材，20年前由中国著名艺术家杨立群领衔主创，于1999年由广东岭南美术出版社正式出版，属于广州智绘家文化传播有
【摘要】 中华传统文化历史久长，灿烂辉煌。习近平总书记多次为传承传统文化作重要批示。并身体力行地进行传统文化的传承。教育部也明文规定要落实立德树人的根本任务，认真地开展中华优秀传统文化教育。教育成败，教师是关键之一。为了传统文化的传承和发展必须要加强传统文化教师的专业发展。 【关键词】重视发展;以赛促学;创设氛围;自主学习;挖掘资源 华夏文明5000多年，孕育了光辉灿烂的中华优秀传统文化，是中
【摘要】小学语文课程教学强调要注重培养学生的核心素养，主要体现在“听、说、读、写、思”的理解与运用。其中“写”属于较高层次，在核心素养中有极为重要的地位。如何在“写”这方面培养学生的核心素养？以作文教学为例，笔者主要从阅读、写作、修改三个方面进行阐述。 【关键词】作文教学;核心素养 小学语文课程教学强调要注重培养学生的语文核心素养，在培养的过程中，应该重在加强学生语文学习习惯、学习兴趣、语言素
[摘要]借助“微”信息化时代的发展、啦啦操课程在中小学广泛的开展趋势以及教育教学与信息技术进行深度结合的潮流，本研究试图将微视频作为一种新型的教学方式引入到小学啦啦操教学课堂上，将现代教学技术（微视频）与花球啦啦操教学有机结合，主要采用实验法和问卷调查法，探索微视频在小学啦啦操教学中对学生学习兴趣的积极影响，为实际的教学方式提供新的指引方向。 1.前言 微视频在教学中是指围绕某个知识重难点进行
“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”鲁迅先生曾说过这样一句勉励的话语。因为有了实实在在的线上班会课实践，所以才更深刻地体会到鲁迅先生的人生智慧。近日，我在空中课堂给六（2）班小虎中队上了一堂彼此都难忘的以“乐观生活，众虎同心”为主题的班会课，旨在培养学生即使是在疫情之下仍能乐观积极的生活态度。作此文，记录在特殊的疫情时期开展的线上主题班会课的点滴感悟。 一、开展班会课的背
【摘要】笔者一直在比较偏远的乡村小学从事小学数学教学工作。乡村小学的留守儿童比较多，导致学生的程度参差不齐。根据笔者多年在一线的实践和观察，认为如果在乡村小学的数学教学中，照顾各层次的学生而实行分层教学，提高数学教学质量会显而易见。分层教学，是教师根据小学生认识水平的不同，尊重学习者的个性生长，更好地因材施教的一种互动学习方式。这个教学方法在小学中高年级更加適合，更“接地气”，让学生融入愉悦的学习
素质教育具有全面性、差异性、主动性等基本特征，而主动性又是素质教育的基本特征之一，它是指教学过程中要不断激发学生主动学习、努力进取的积极因素，让学生自觉自愿动手解决存在的问题。研究表明，对于自己感兴趣的事物，则愿意去探索和主动认识。孔子说过：“知之者不如好学者，好学者不如乐之者。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”可见兴趣有很大的动机成分，是行动的内在动力。但兴趣不是先天固有的，它在于后天的培