【摘 要】
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音乐教育作为美育教育的重要组成部分,以其独特的听觉传播方式和极强的情绪感染力对人的思想情感和思维品质产生重要影响.早在千年前,古希腊哲学家柏拉图和中国春秋时期的教
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音乐教育作为美育教育的重要组成部分,以其独特的听觉传播方式和极强的情绪感染力对人的思想情感和思维品质产生重要影响.早在千年前,古希腊哲学家柏拉图和中国春秋时期的教育家孔子就分别在他们的著作中论述过音乐在教化人类心灵和陶冶情操品德方面发挥的重大作用.由此可见,音乐教育与思想政治教育并不是孤立存在的两种教育方式,二者都以立德树人为根本,以提高人的自身修养和树立正确的三观为目的.而今,在课程思政建设的引领下,全国各大高职院校在开展音乐教育的同时也开始积极探索音乐教育与思政教育的融合.如何科学认识和发掘高职院校音乐教育的思政教育价值,对于高职院校大思政格局的形成具有特殊及深远的意义.
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