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本文采用问卷及量表测试方法,对因学习困难就诊的105例小学1-6年级的学生进行了原因分析,结果表明:智力因素,非智力因素,早期教育质量,成长环境等诸因素,不同程度地影响儿童的学习能力,导致学习困难。干预措施重在综合治理,优化儿童成长环境,提高早期教育质量。
儿童学习困难105例原因分析
【摘 要】
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本文采用问卷及量表测试方法,对因学习困难就诊的105例小学1-6年级的学生进行了原因分析,结果表明:智力因素,非智力因素,早期教育质量,成长环境等诸因素,不同程度地影响儿童
【机 构】
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重庆市第三人民医院,重庆市第三人民医院重庆400014,重庆400014
【出 处】
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医学研究通讯
【发表日期】
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1998年8期
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