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小组合作探究式的学习方式作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被越来越多的教师运用到课堂教学上。该模式能够有效调动学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,满足构建优质课堂,提高教学效率的需要。笔者在亲身实践高中语文优质课堂教学的过程中,发现几个存在的问题,通过对这些问题的进一步思考和整理,积极探寻有效地解决方法。