【摘 要】
:
英商福公司(英文名称为Peking Syndicate)成立于19世纪末叶,它是一家在中国经营时间较长(1897—1956年)、活动范围较广(包括北京、天津、山西、河南、湖北、湖南、四川、云
论文部分内容阅读
英商福公司(英文名称为Peking Syndicate)成立于19世纪末叶,它是一家在中国经营时间较长(1897—1956年)、活动范围较广(包括北京、天津、山西、河南、湖北、湖南、四川、云南等省市)、经营项目较多(主办煤矿,兼营铁矿、铁路、转运桐油、特种矿产品等)的外资企业。抗日战争期间,福公司以维护它在华利益为出发点,在本国政府对华政策影响下,始则奉行一条双重的外交路线,继而站到了反法西斯阵营一边,在抗战后方投资建矿,并成为国民
Founded in the late 19th century, Ying Fook Fu Company (English name is Peking Syndicate) is a company that has been operating in China for a long time (1897-1956) and has a wide range of activities (including Beijing, Tianjin, Shanxi, Henan, Hubei and Hunan , Sichuan, Yunnan and other provinces and cities), more projects (hosting coal mines, iron ore, railways, transit tung oil, special minerals, etc.) of foreign-funded enterprises. During the War of Resistance Against Japan, Fuk Fook Company maintained its interest in China as its starting point and, under the influence of its government’s China policy, embarked on a dual diplomatic route. It then stood on the side of the anti-fascist camp and invested in mining after the war of resistance against Japan and became national
其他文献
从1945年光复至今,东北摆脱日本帝国主义殖民统治的历史已过去42年之久,1971年,当年在伪国政府任职的战犯平岛敏夫、古海忠之、星野直树、岩信介、作田庄一、片仓衷等人组成
随着社会的不断发展,多媒体技术在小学语文课程的教学中应用越来越广泛,这很好地提升了小学语文课程的教学效果,促进了学生综合素质的提升。本文主要结合实践,就多媒体技术在
在语文的课堂教学模式改革中,多媒体在疑、探、展、评、用五个环节中的充分应用,充分发挥视频、电子表格、电子书等媒介,激发了学生学习的兴趣,提高了课堂教学质量,增强了学
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
《义务教育语文课程标准》(以下简称《语文课程标准》)指出:“写作的评价,要重视学生的写作兴趣和习惯,鼓励表达真情实感,鼓励有创意的表达,引导学生热爱生活,亲近自然,关注社会。”所以,在作文教学中,教师应重视进行赏识教育,以欣赏的眼光对待学生,评价他们的习作,以激发他们的写作兴趣,促进其语文素养的提升。 所谓赏识教育,就是教师努力把爱化作具体有效的言行,让孩子切切实实感受到爱,充分地唤起自信,激发
1992年发表于《抗日战争研究》的抗日战争史论文目录索引见本刊1992年第4期,此处从略。
In 1992, “Anti-Japanese War Research,” the anti-Japanese war history thesis
随着社会经济的不断发展,科技的力量在经济发展中的地位越来越重要。快速发展的经济,需要依托先进的科学技术。现阶段,CAD技术应用范围的不断扩大,已经逐渐迫使传统的设计方
一追随孙中山,参加资产阶级民主革命从孔、宋青少年时代到1926年冬,这是孔、宋追随孙中山参加资产阶级革命的时期。孔祥熙、宋蔼龄都出身于清朝末年。在孩提时代,他们都受到
利用交互电子白板能够有效优化小学数学课堂。电子白板具有很强的交互性,能够让小学数学课堂更加灵活、生动、互动。
The use of interactive whiteboard can effectively o
所谓创新思维,是学生个体通过独特的知识结构,积极的求异的意识、敏锐的观察力、创造性的想象和活跃的灵感,实现知识的迁移,体现创新能力。它是一种崭新的、超前的,能最大限度开发人脑的智力活动。学生创新思维的培养决定于教师的教育观念和教学策略。进行创新教育,培养创新思维是时代的需求,也是教学理论与实践变革的必然趋势。数学的抽象性使得很多学生畏惧数学,但教师如果在教学中通过挖掘数学的形式美和内在美,使学生产