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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程．如果小学语文教师没有对文本的触摸，没有对文字的咀嚼，没有自己的感受，没有细读文本，又拿什么去跟学生对话呢？语文教学领域的文本细读是一种全新的教材解读理念．是一条提升课堂品质的必由之路．是一项语文教师专业发展的基础工，所以，语文教师在平时的阅读教学中应当努力地实践文本细读。