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小学生在学习数学的过程中会出现这样那样的错误,这是认知规律所决定的.当学生发生错误时,教师要把握时机,利用课堂生成的宝贵资源,促进学生认知的发展.笔者认为进行化错关键在于把握好教学时机,可以在错误发生前进行及时预防;可以在错误发生时进行及时点拨;也可以是错误发生后及时进行辨析.
把握时机进行化错
【摘 要】
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小学生在学习数学的过程中会出现这样那样的错误,这是认知规律所决定的.当学生发生错误时,教师要把握时机,利用课堂生成的宝贵资源,促进学生认知的发展.笔者认为进行化错关键
【机 构】
：
江西南昌青新小学 江西南昌 330302
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年28期
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