【摘 要】
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本文是篇立场论文,尝试对于教育社会学的知识,进行一回简要的社会学分析。大部分的内容,系依据牛津学者A.H.Halsey及其同僚跨越四十年光阴所编之三本教育社会学文集,回顾二十
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本文是篇立场论文,尝试对于教育社会学的知识,进行一回简要的社会学分析。大部分的内容,系依据牛津学者A.H.Halsey及其同僚跨越四十年光阴所编之三本教育社会学文集,回顾二十世纪下半叶教育社会学的发展。文中指出:教育社会学之理论、方法论暨研究主题的变迁,一方面有其时代轨迹及社会脉络可寻,另方面亦有来自学科内部自省及论述社群斗争的成分。时值今日,教育社会学固然流变万千,但其不变的智能来源或独特的学科造型,依旧在于能对教育事象从事深邃的社会学想象。管窥未来,教育社会学的实践,或许可从政策社会学、文化社会学的开展中,得到启发。
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