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在风光互补发电系统安装和调试比赛场外，李金钟老师背着手来回踱步，脚步轻松，但他的双眼却“暴露”了他的紧张，透过玻璃门他紧盯着赛场内，门的那一边，他所带的参赛队正在挥汗如雨。
去年，李金钟带队在这一赛项上捧回了一等奖。对今年的比赛，他感觉到“比赛越来越激烈，要求越来越高，竞争对手实力越来越强”，但同时也对自己的学生信心满满。李金钟的自信源于对他所在的南京工业职业技术学院新能源应用技术专业建设的自信。
2011年，南京工业职业技术学院紧跟国家产业发展，借政策倾斜的东风，开设了新能源应用技术专业。而在很多学校都关注到了新能源产业的前景，开设新专业的热情高涨时，该校却进行了“冷思考”，认为专业建设必须因地制宜、因校而异。现在，我国光伏行业正遭受欧盟“双反”的威胁，国家补贴政策极有可能发生变化，但李金钟和同事们却不太为学生的就业发愁，因为他们学校这一专业的培养方向并非在电磁片生产岗位，而是在发电输出后的控制、系统集成这一块，“我们当时选培养方向的时候是做了思考的，做了大量的企业调研，选择了适合我们江苏学生就业的、和产业发展趋势结合紧密的方向。”
无独有偶，作为此次大赛新能源赛项的承办学校，天津轻工职业技术学院在新能源专业建设上也走出了一条自己的路子。学校电子信息与自动化学院先后设立光伏发电、节能工程技术、风能机智能电网技术等专业，逐步形成了新能源专业群。电子信息与自动化学院王建明院长介绍说，新能源专业建设最难的不是技术问题，而是如何服务社会、服务企业，如何保证培养的学生适销对路。为此，学校在不断加大硬件投入的同时，更加注重培养质量的提升。在学校层次成立了校企结合委员会，在专业层次成立执行委员会，及时根据人才需求的最新信息，安排、调整教学计划、教学方案；同时，与国内外企业、行业紧密合作，开展订单培养、定向培养。
而“教无定法，贵在得法”，在培养学生技术应用层面技能的同时，注重培养学生的上升潜力，是新能源专业群，也是天津轻工职业技术学院人才培养的一大特色。学院为有长项的学生提供实训活动的场所，通过安排“小灶”、选拔参加比赛，为学生创造机会。例如一旦在大赛中获奖，就可以直接升到本科三年级继续升造，目前新能源专业中已经有几名学生获得了这样的机会，而对他们的跟踪观察显示，这些学生的控制、设计、创新能力完全不逊于本科生。
在物联网技术应用的赛场外，记者遇到了天津现代职业技术学校副院长李国桢，他说学校连续几年来承办大赛的一大收获，就是在两年前受到启发新设立了物联网技术应用专业，现在学生刚读到二年级，就已经有企业找上门来了解学生的情况，提出了招聘意向。谈及这一互联网和自动化交叉新学科专业的建设过程，“与产业、企业的紧密合作”同样是出现频率最高的一句话。
职业教育与产业发展有着天然的联系，校企合作、产学研结合是必由之路。职业院校不仅要敏锐感受到产业的发展动向，更要在专业建设中踩准点，充分了解行业企业的态度和想法。
在此次大赛的赛场上，来了不少企业的代表，三菱电梯天津公司维修部经理姚文久就是其中一位。他所在的企业最近刚刚投资500多万，在天津轻工职业技术学院建设了华北大区实训基地，参与学校智能电梯维护与保养高职专业的建设，并将实训基地用于企业员工的提升培训。姚经理正是这次大手笔校企合作的力促者，他坦言：“我们做这个项目，看的是企业的长远发展。但投入500多万，对企业来说风险很大。我们考察了六个学校。要看硬件、软件条件，软件方面重点看教学质量、流程的把控以及师资力量；更要看校领导的态度，看校领导对校企合作是不是很重视。这一点对我们来讲很重要，因为领导重视，才会加快合作的推进速度，否则企业的损失会很大。”
还有的企业向职业院校抛出了合作培养专业人才的橄榄枝。中国工程物理研究院激光聚变研究中心人力资源部的刘益军告诉记者，他们企业是大型激光装置的研发机构，需要光学方面的职业院校毕业生，目前全国就两所职业院校开有这方面的专业，他们很希望职业院校可以针对企业需求设置一些专门课程，也希望能和学校合作开展定向培养。
去年，李金钟带队在这一赛项上捧回了一等奖。对今年的比赛，他感觉到“比赛越来越激烈，要求越来越高，竞争对手实力越来越强”，但同时也对自己的学生信心满满。李金钟的自信源于对他所在的南京工业职业技术学院新能源应用技术专业建设的自信。
2011年，南京工业职业技术学院紧跟国家产业发展，借政策倾斜的东风，开设了新能源应用技术专业。而在很多学校都关注到了新能源产业的前景，开设新专业的热情高涨时，该校却进行了“冷思考”，认为专业建设必须因地制宜、因校而异。现在，我国光伏行业正遭受欧盟“双反”的威胁，国家补贴政策极有可能发生变化，但李金钟和同事们却不太为学生的就业发愁，因为他们学校这一专业的培养方向并非在电磁片生产岗位，而是在发电输出后的控制、系统集成这一块，“我们当时选培养方向的时候是做了思考的，做了大量的企业调研，选择了适合我们江苏学生就业的、和产业发展趋势结合紧密的方向。”
无独有偶，作为此次大赛新能源赛项的承办学校，天津轻工职业技术学院在新能源专业建设上也走出了一条自己的路子。学校电子信息与自动化学院先后设立光伏发电、节能工程技术、风能机智能电网技术等专业，逐步形成了新能源专业群。电子信息与自动化学院王建明院长介绍说，新能源专业建设最难的不是技术问题，而是如何服务社会、服务企业，如何保证培养的学生适销对路。为此，学校在不断加大硬件投入的同时，更加注重培养质量的提升。在学校层次成立了校企结合委员会，在专业层次成立执行委员会，及时根据人才需求的最新信息，安排、调整教学计划、教学方案；同时，与国内外企业、行业紧密合作，开展订单培养、定向培养。
而“教无定法，贵在得法”，在培养学生技术应用层面技能的同时，注重培养学生的上升潜力，是新能源专业群，也是天津轻工职业技术学院人才培养的一大特色。学院为有长项的学生提供实训活动的场所，通过安排“小灶”、选拔参加比赛，为学生创造机会。例如一旦在大赛中获奖，就可以直接升到本科三年级继续升造，目前新能源专业中已经有几名学生获得了这样的机会，而对他们的跟踪观察显示，这些学生的控制、设计、创新能力完全不逊于本科生。
在物联网技术应用的赛场外，记者遇到了天津现代职业技术学校副院长李国桢，他说学校连续几年来承办大赛的一大收获，就是在两年前受到启发新设立了物联网技术应用专业，现在学生刚读到二年级，就已经有企业找上门来了解学生的情况，提出了招聘意向。谈及这一互联网和自动化交叉新学科专业的建设过程，“与产业、企业的紧密合作”同样是出现频率最高的一句话。
职业教育与产业发展有着天然的联系，校企合作、产学研结合是必由之路。职业院校不仅要敏锐感受到产业的发展动向，更要在专业建设中踩准点，充分了解行业企业的态度和想法。
在此次大赛的赛场上，来了不少企业的代表，三菱电梯天津公司维修部经理姚文久就是其中一位。他所在的企业最近刚刚投资500多万，在天津轻工职业技术学院建设了华北大区实训基地，参与学校智能电梯维护与保养高职专业的建设，并将实训基地用于企业员工的提升培训。姚经理正是这次大手笔校企合作的力促者，他坦言：“我们做这个项目，看的是企业的长远发展。但投入500多万，对企业来说风险很大。我们考察了六个学校。要看硬件、软件条件，软件方面重点看教学质量、流程的把控以及师资力量；更要看校领导的态度，看校领导对校企合作是不是很重视。这一点对我们来讲很重要，因为领导重视，才会加快合作的推进速度，否则企业的损失会很大。”
还有的企业向职业院校抛出了合作培养专业人才的橄榄枝。中国工程物理研究院激光聚变研究中心人力资源部的刘益军告诉记者，他们企业是大型激光装置的研发机构，需要光学方面的职业院校毕业生，目前全国就两所职业院校开有这方面的专业，他们很希望职业院校可以针对企业需求设置一些专门课程，也希望能和学校合作开展定向培养。