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小学生创新教育重在培养学生良好的创新人格，为其在今后形成创新能力奠定良好的个性基础。如善思好问、敢于怀疑、敢于尝试、不怕挫折等。课堂质疑，已经引起了广大教师的重视，许多教师都在积极尝试，取得了一些成果，但总的情况不是很理想。我们认为以学生课堂质疑为切入点来进行分析，不失为语文阅读教学的一个良好策略。