【摘 要】
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教育部要求“三个课堂”在全国中小学校实现常态化应用,建立健全利用信息化手段,扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,一些学校长期存在的部分课程“开不齐、开不足、开不好”
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教育部要求“三个课堂”在全国中小学校实现常态化应用,建立健全利用信息化手段,扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,一些学校长期存在的部分课程“开不齐、开不足、开不好”的问题将得到根本改变,课堂教学质量显著提高,教师教学能力和信息素养将持续优化;因此,学校办学水平普遍提升,区域、城乡、校际差距有效弥合,推动与实现教育优质均衡发展将落到实处,在教学效率与课堂质量中弥补短板.
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