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本文结合少数民族地区双语教学的发展现状提出了以指导学习内容、检查训练成果、评价总体成绩三个阶段组成的技能实践模式,第一部分主要对这一实践模式所依据的理论基础进行了简要阐述,第二部分则对这一模式实践过程中所要遵守的各项原则进行了分析,最后一部分详细讨论了这一模式具体的实现过程及方法.
双语教师小学语文教学基本技能实践模式探析
【摘 要】
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本文结合少数民族地区双语教学的发展现状提出了以指导学习内容、检查训练成果、评价总体成绩三个阶段组成的技能实践模式,第一部分主要对这一实践模式所依据的理论基础进行
【机 构】
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新疆塔城地区托里县多拉特乡拜亭奇希望小学 新疆塔城地区托里 834500
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年34期
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