【摘 要】
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不久前,一则“经理实验室”商务实战模拟培训登陆京城,前程无忧公司总裁甄荣辉亲自主讲“团队竞争优势再造”的消息,再一次将记者的目光引向了前程无忧公司。作为一名跟踪人才市
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不久前,一则“经理实验室”商务实战模拟培训登陆京城,前程无忧公司总裁甄荣辉亲自主讲“团队竞争优势再造”的消息,再一次将记者的目光引向了前程无忧公司。作为一名跟踪人才市场数年的记者,可以说是眼看着“无忧”在打着滚地向前发展:1999年成立时,公司还只是一个简单
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组策略它能直接通过修改注册表对系统的各种特殊属性进行设置,从而满足网民对系统进行相关设置和限制的需要.组策略从Windows 98时代就开始出现了,而在新版的Windows XP中的
“本真”教育包含两层含义:务本和求真。务本,即尊重教育的真实形态,尊重生命的发展规律;求真,即追求真知,坚持真理。陶行知曾说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”基于此,在小学语文悦读教学中,我会遵循真善美的原则,鼓励学生大胆质疑、表达,让学生在悦读世界中呼吸到自由而新鲜的空气,阔步于柔软的草坪上,快乐成长,获得真知。 一、激趣,爱读书 在功利化教学大行其道的今天,我们的小学语文阅读教学
目的观察在膝关节骨性关节炎患者的治疗中采取塞来昔布片联合玻璃酸钠注射液治疗的临床疗效及安全性分析。方法选取2016年10月至2018年10月本院收治膝关节骨性关节炎患者146例,随机数字法分为两组,各73例。常规组仅适用玻璃酸钠注射液治疗,联合组在常规组基础上联合塞来昔布片治疗,并对两组患者实施3个月的有效随访。对照两组患者治疗前、3个月随访时疼痛(VAS评分)、膝关节功能(Lysholm)评分,
小学生的阅读感悟,是形成学生语文核心素养的必然需求。小学生的阅读感悟需要阅读感悟的个性化,学生阅读感悟的个性化对于小学生而言,需要学生能够在利用相关载体的前提下,实现阅读感悟的双赢。应当说,学生阅读感悟的载体利用,教材文本中的插图是最为理想的。 一、利用插图需读懂插图内容 应当说,小学语文教材中的插图其可視感都是比较强的,无论是人物还是山川田园景物,都是那样的栩栩如生,一切都是那样的充满生机。
目的总结颈内静脉穿刺置管临床心得,讨论在临床操作治疗过程中,进行超声实时引导,对留置无涤纶套无隧道透析导管于颈内静脉穿刺时,讨论与论述其临床应用价值。方法选择2016年10月至2018年9月本中心行实时超声引导下和盲穿的颈内静脉透析导管置管患者84例,其中使用传统盲穿置管38例(传统组),使用实时超声引导下穿刺置管46例(超声组),比较两种方法行颈内静脉穿刺置管术的总穿刺时间、一次穿刺置管成功率和
目的分析试验室检查鉴别EBV相关传染性单核细胞增多症(IM)与其他病因引起的呼吸道感染导致传染性单核细胞增多征的意义。方法以就诊本院EBV相关IM组70例、非疱疹病毒呼吸道感
最近有没有认真的防非典?说起这个非典嘛,偶也不知道是什么东东。
自“語用”教学理念提出以来,很多教师关注语言内容与形式的整合,试图以读写结合的方式展现“语用”教学。但大多学生只是停留在文本碎片化理解的表层,使得语用教学的效益难以实现质的飞跃。笔者认为,可以尝试言语翻转的方式,引领学生在积累悦纳的基础上,将所学的知识和方法进行创生性表达实践,让语言在儿童的语用实践中复活。 一、仿照:由替换到梳理,强化表达多维化 仿写是学生践行语用训练的基本方式,不同的学段,
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暗示是一种带有心理指向性的操作方法,暗示是相对明示而言的,适合不便于直接表达或者无需直接明示的场合。在小学语文教学中,教师利用暗示教学法,对学生展开多重启迪激发,就是要达到明示无法完成的学习引导作用。暗示能够给学生带来积极的心理,增强学生学习自信。具体操作时,教师要利用多种教学辅助手段,创设暗示情境、优化暗示方法、开设暗示活动、创新暗示形式,从不同角度出发,为启动学生积极心理展开创新探索。 一、