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摘要：学习每一门学科都有核心素养，学习数学也应该学习数学的核心素养。数学这门课与生活实际有很多联系，只有把数学学好，才能够更好地把数学知识应用到生活中。作为学生，最重要的就是学习，一定要加深对知识的印象，这样才可以在考试过程发挥出自己真正的水平，才可以考出理想的成绩。教师在教学过程中一定要适当渗透一些学科的核心素养，这样可以帮助学生培养他们的综合能力，同时学生也要在课堂上认真地学习，除了要学习课本上的基本知识外，还要学习学科的基本素养。
关键词：初中数学;核心素养;运算能力;思维能力;想象能力
在学习初中数学时，要加强对学科的核心素养的培养，如果要想快速提升学科的核心素养，就需要提升学生的综合能力，运算能力在数学学习中是很重要的，运算能力强，在平常写作业或者考试过程中，就不会把结果计算错误，而导致分数很低。学习数学思维能力也是特别重要的，有了强大的数学思维能力，学生就会更容易把学习提高上去，同时想象能力也很重要，教师也需要适当地激发学生的想象力。本文笔者结合自身多年的教学经验，分享学科核心素养在初中数学教学中的渗透策略，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、加强数学运算能力
教师需要培养学生的运算能力，学习初中数学运算能力是非常重要的，如果在做某一道题时思路是对的，但结果却算错了，那分数就不会很高，所以一定要加强学生的训练，让学生提高运算的能力，在平常训练时要让学生保持一种良好的心态，同时还要让他们认真对待。大多数学生的运算能力还是不错的，但有时他们可能会眼高手低，而且做题时还不认真，这样就容易看错运算符号，或者是看错数字，而导致把题做错。所以教师要时刻提醒学生，让学生认真读题，保证把每一道题都能够运算正确，这样才能够更快地改善学生的运算能力。
例如，本节课要学习的是七年级上册“有理数的乘方”，这节课的内容主要讲的是一种运算，以前学过关于有理数的加减乘除，而这节课要学习的就是乘方，学生一定要养成一个良好的预习习惯，这样能够帮助学生提前进入到学习的状态。在课堂上，教师先问问学生是否预习，然后可以用随机提问的方式检查学生的预习效果，之后再开始讲这节课的内容，在做题过程中，需要让学生养成仔细审题的好习惯，同时还要让学生认真计算，争取把每一道题都算对，在课后还要布置课后作业，让学生自行训练。
二、强化逻辑思维能力
对于数学来说除了要提高运算能力，还应该多强化学生的逻辑思维能力，如果学生的思维能力比较强，那他们就会更容易学习数学。数学题目中有非常多的信息，做题首先就是需要读题，把题中的信息全部找出来，然后根据信息再进一步的推理，根据教师平常的例题来找出做题的思路，所以学生的思维能力强，就会更容易找出解题的思路。所以教师在课堂上更应该多训练学生的思维，多给学生讲一些例题，并且把这些例题的解题方法教给学生，还要让学生自己多训练，这样才可以更快地强化他们的逻辑思维能力。
例如，这节课要讲的七年级上册“实际问题与一元一次方程”，这节课就是讲的是用方程解决问题，因为之前已经学习过一元一次方程了，所以可以直接给学生出一道例题，让学生试着做一下这道题，如果有学生能够做出来，教师可以先给这个学生一些鼓励，让其他学生向他们学習，之后教师再开始讲解如何做这道题，实际问题可以锻炼学生的思维能力。讲完这道例题之后，再讲解其他类型的例题，然后给学生一些时间，让他们总结一下这些问题的相同之处，最后让学生在课下多练习这样的实际问题，用一元一次方程进行解答。
三、丰富学生想象能力
在初中阶段的学生，他们的想象能力也非常丰富，这个正是教他们记忆知识和训练能力的阶段，初中数学的学习还需要让学生把他们的想象力变得更加丰富，只有想象力丰富了，才能够对做题有一些帮助。这样做题时就可以根据题目中的内容想象题目中想要表达的情景，同时还要加强他们的动手能力，把根据题目想象出的解题的内容画到草稿纸上，这样学生能够更快地找出解题的方法和思路，所以教师在课堂上可以多启发学生，这样才能够让学生把他们的想象力变得更加丰富，同时还能够开阔他们的思维。
例如，本节课要学习的是七年级上册“几何图形”，在我们生活中有各式各样的图案和图形，除了有立体的图形，还有一些平面的图形，在课堂上，教师可以先给学生几分钟的时间，让他们想想身边有哪些他们见过的立体图形或者平面图形。之后可以鼓励学生回答，给敢于回答问题的学生表扬，之后再给他们讲什么是立体图形，什么是平面图形，在讲这些内容时可以给他们举一些例子，这样可以激发学生的想象力，同时还能够引发他们的好奇心，这样才能够更好地学习这节课的内容，最后要让学生提前预习下节课要学习的内容。
总而言之，教师在教学中可以适当地增加一些学科的核心素养的渗透，这样可以帮助学生学习数学，数学的核心素养的关键就在于提升学生的运算能力，逻辑思维能力和想象力，教师一定要让学生加强自己平时的训练，这样才可以更快地提升他们的运算能力，同时逻辑思维能力在做题时也要进行训练，只有逻辑思维能力强，才能够更快地把数学学好，除此之外，学生还要加强丰富自己的想象力，这样才能够在做题时更容易找到解题思路。
参考文献：
[1]刘杨.浅谈初中数学核心素养的培养[J].科技资讯，2017，15（04）
[2]王燕.提升初中学生数学核心素养的策略探讨[J].环渤海经济瞭望，2016（12）
关键词：初中数学;核心素养;运算能力;思维能力;想象能力
在学习初中数学时，要加强对学科的核心素养的培养，如果要想快速提升学科的核心素养，就需要提升学生的综合能力，运算能力在数学学习中是很重要的，运算能力强，在平常写作业或者考试过程中，就不会把结果计算错误，而导致分数很低。学习数学思维能力也是特别重要的，有了强大的数学思维能力，学生就会更容易把学习提高上去，同时想象能力也很重要，教师也需要适当地激发学生的想象力。本文笔者结合自身多年的教学经验，分享学科核心素养在初中数学教学中的渗透策略，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、加强数学运算能力
教师需要培养学生的运算能力，学习初中数学运算能力是非常重要的，如果在做某一道题时思路是对的，但结果却算错了，那分数就不会很高，所以一定要加强学生的训练，让学生提高运算的能力，在平常训练时要让学生保持一种良好的心态，同时还要让他们认真对待。大多数学生的运算能力还是不错的，但有时他们可能会眼高手低，而且做题时还不认真，这样就容易看错运算符号，或者是看错数字，而导致把题做错。所以教师要时刻提醒学生，让学生认真读题，保证把每一道题都能够运算正确，这样才能够更快地改善学生的运算能力。
例如，本节课要学习的是七年级上册“有理数的乘方”，这节课的内容主要讲的是一种运算，以前学过关于有理数的加减乘除，而这节课要学习的就是乘方，学生一定要养成一个良好的预习习惯，这样能够帮助学生提前进入到学习的状态。在课堂上，教师先问问学生是否预习，然后可以用随机提问的方式检查学生的预习效果，之后再开始讲这节课的内容，在做题过程中，需要让学生养成仔细审题的好习惯，同时还要让学生认真计算，争取把每一道题都算对，在课后还要布置课后作业，让学生自行训练。
二、强化逻辑思维能力
对于数学来说除了要提高运算能力，还应该多强化学生的逻辑思维能力，如果学生的思维能力比较强，那他们就会更容易学习数学。数学题目中有非常多的信息，做题首先就是需要读题，把题中的信息全部找出来，然后根据信息再进一步的推理，根据教师平常的例题来找出做题的思路，所以学生的思维能力强，就会更容易找出解题的思路。所以教师在课堂上更应该多训练学生的思维，多给学生讲一些例题，并且把这些例题的解题方法教给学生，还要让学生自己多训练，这样才可以更快地强化他们的逻辑思维能力。
例如，这节课要讲的七年级上册“实际问题与一元一次方程”，这节课就是讲的是用方程解决问题，因为之前已经学习过一元一次方程了，所以可以直接给学生出一道例题，让学生试着做一下这道题，如果有学生能够做出来，教师可以先给这个学生一些鼓励，让其他学生向他们学習，之后教师再开始讲解如何做这道题，实际问题可以锻炼学生的思维能力。讲完这道例题之后，再讲解其他类型的例题，然后给学生一些时间，让他们总结一下这些问题的相同之处，最后让学生在课下多练习这样的实际问题，用一元一次方程进行解答。
三、丰富学生想象能力
在初中阶段的学生，他们的想象能力也非常丰富，这个正是教他们记忆知识和训练能力的阶段，初中数学的学习还需要让学生把他们的想象力变得更加丰富，只有想象力丰富了，才能够对做题有一些帮助。这样做题时就可以根据题目中的内容想象题目中想要表达的情景，同时还要加强他们的动手能力，把根据题目想象出的解题的内容画到草稿纸上，这样学生能够更快地找出解题的方法和思路，所以教师在课堂上可以多启发学生，这样才能够让学生把他们的想象力变得更加丰富，同时还能够开阔他们的思维。
例如，本节课要学习的是七年级上册“几何图形”，在我们生活中有各式各样的图案和图形，除了有立体的图形，还有一些平面的图形，在课堂上，教师可以先给学生几分钟的时间，让他们想想身边有哪些他们见过的立体图形或者平面图形。之后可以鼓励学生回答，给敢于回答问题的学生表扬，之后再给他们讲什么是立体图形，什么是平面图形，在讲这些内容时可以给他们举一些例子，这样可以激发学生的想象力，同时还能够引发他们的好奇心，这样才能够更好地学习这节课的内容，最后要让学生提前预习下节课要学习的内容。
总而言之，教师在教学中可以适当地增加一些学科的核心素养的渗透，这样可以帮助学生学习数学，数学的核心素养的关键就在于提升学生的运算能力，逻辑思维能力和想象力，教师一定要让学生加强自己平时的训练，这样才可以更快地提升他们的运算能力，同时逻辑思维能力在做题时也要进行训练，只有逻辑思维能力强，才能够更快地把数学学好，除此之外，学生还要加强丰富自己的想象力，这样才能够在做题时更容易找到解题思路。
参考文献：
[1]刘杨.浅谈初中数学核心素养的培养[J].科技资讯，2017，15（04）
[2]王燕.提升初中学生数学核心素养的策略探讨[J].环渤海经济瞭望，2016（12）