【摘 要】
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有两个管理学定律可以指导我们的高考作文训练和写作，其产生的心理效应也会影响到评卷老师对作文的评价。一是“木桶原理”。又称短板理论，其核心内容为：木桶盛水的多少，取决于那
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有两个管理学定律可以指导我们的高考作文训练和写作，其产生的心理效应也会影响到评卷老师对作文的评价。一是“木桶原理”。又称短板理论，其核心内容为：木桶盛水的多少，取决于那块最短的木块。木桶效应在高考作文写作和评卷上有清晰的折射，由此可有两个推论：其一，你的作文整体和局部上都没有明显的问题，乃至都比较优秀才有可能得高分。其二，只要你的文章有一两个明显的缺陷，得分必定因此大打折扣，比如偏离题意、中心不明确、引述不当、思路混乱、卷面不清晰、明显的表达缺陷、未完卷等。
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【中图分类号】G718 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0235-01 所谓的数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些观点，它揭示了数学发展中普遍的规律，它直接支配着数学的实践活动，这是对数学规律的理性认识。数学方法，就是解决数学问题的方法，即解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段，也可以说是解决数学问题的策略。
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【摘 要】数学学科充满魅力，但是对于绝大多数人而言，数学更重要的作用是一种工具，帮助人们解决在日常生活中可能面对的问题。因此，对于小学时期的数学教学而言，如何培养学生的实用数学能力，成为了教师教学所要考虑的首要内容。估算技巧是小学数学教学的重要内容之一，在日常生活中也具有极强的应用性，因此小学教师有必要将估算意识的培养着重体现在日常的数学教学中。本文从当前小学六年级的估算教学现状中存在的问题出发，
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