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说课是教师的一项教学基本功，它是教师用简明而准确的语言表述教学流程设计及其理论依据的一种教学活动。“格”是指行事的法式与标准。说课者若能按照说教材-说目标-说重难点-说过程的程序将教学内容的设计说清楚，则算得上已经人了说课之“格”。但教师还需跳脱开去，不拘一格，努力展示自身对于课程、教材、教学的个性化的、精深的见解，这便是所谓的“出格”。那么，如何才能在说课过程中既遵循法则，又不为格局所拘囿？笔者认为，需注意以下几个方面的问题。