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本文以《平面向量数量积的物理背景及其含义》为例,从“教材理解、教学目标、教学重难、学生学情、方法手段、教学过程”等六个层面阐述基于培养学生核心素养的课堂教学设计.
基于核心素养的高中数学课堂教学设计
【摘 要】
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本文以《平面向量数量积的物理背景及其含义》为例,从“教材理解、教学目标、教学重难、学生学情、方法手段、教学过程”等六个层面阐述基于培养学生核心素养的课堂教学设计.
【机 构】
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桂林市第十八中学
【出 处】
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广西教育（中等教育）
【发表日期】
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2020年2期
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