【摘 要】
：
小学英语作为学生后期继续学习的基础,占据着举足轻重的地位,不过由于需要背诵、记忆的知识较多,以至于学生们的学习兴趣有待激发.小学英语教师可借助学习单优化教学,增强师
论文部分内容阅读
小学英语作为学生后期继续学习的基础,占据着举足轻重的地位,不过由于需要背诵、记忆的知识较多,以至于学生们的学习兴趣有待激发.小学英语教师可借助学习单优化教学,增强师生、生生间的交流与互动,努力打造富有创造力、生命力和活力的英语新式课堂.学习单通俗来讲,即为教师专为学生量身设计的学习单,是连接“教”和“学”的关键桥梁,也是他们自主学习和合作探究的纽带.在小学英语教学中,教师需积极发挥学习单的作用,借助学习单革新课堂教学形式,指导学生通过独立思考与合作讨论的方式学习英语知识,使其全身心的参与到课堂活动中,提升他们的动手能力与思维水平,并减轻教学工作量.
其他文献
俗话说:“良好的开端是成功的一半.”导人是课堂教学的一个重要环节,是上好一堂课的关键.恰当的导入可以吸引学生的注意力、激发学生的兴趣、使学生产生强烈的求知欲和好奇心
互联网是信息时代的重要标志,对社会经济发展和人们的生产、生活产生了深刻的影响.互联网信息技术与小学英语教育的结合,是新时代小学英语教学创新发展的重要路径,同时也是适
单元复习课是初中英语教学中重要的课程之一,能够针对学生已学知识进行巩固加深,也能够提升学生对于英语的实际应用能力,让学生能够提升自身语言运用能力.但在实际的初中英语
“互联网+教育”已然成为我们课堂教学的新趋势,并且在不断前进的道路上摸索出更多智慧课堂的创建方法.在初中英语教学中,我们要致力于打造富有时代气息、导向核心素养的智慧
根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》中五级词汇知识目标要求:“学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配.同时能够理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境
一堂优质的英语课,是将工具性、人文性与实践性相结合的课,既要有知识的重量,又要有文化的厚度,要注重学以致用,让学生们能够并敢于在课堂上用自己的话去表达内容,去表达情感
在素质教育盛行的当下,核心素养的培养已经成为了教师的教学任务.初中英语教师在进行教育时,有必要着眼于当下学生的发展状态,深入研究教育的任务和内容,重视教学的不断革新
正如数学家波利亚所言:“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的性质和联系.”同时,在新课程改革的背景下,也对学生的自主学
词汇是语言构造的中心,不同类型的词汇组成词库,词块的有机组合形成了句子,词块具有语言生成能力,能够烘托较强的语境,从而成为一篇生动形象的文章,英语写作中词块的应用具有
信息技术的飞速发展推动了小学英语教学的创新与改革.微课作为一种新型的教学手段,以其时间短、内容精和形式丰富的特征给课堂教学带来很多便利,它不仅对教学改革起到推动作