【摘 要】
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当前,活动单导学模式引起广大教师的关注,本文就运用活动单导学模式的教学过程中,关于巧搭台阶,促成动态目标达成进行讨论.1教学目标的制定在设计活动单的时候,我们根据考试
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当前,活动单导学模式引起广大教师的关注,本文就运用活动单导学模式的教学过程中,关于巧搭台阶,促成动态目标达成进行讨论.1教学目标的制定在设计活动单的时候,我们根据考试大纲,综合考虑年级,班级,个体的学情制定出的既具整体特色,又体现个体差异的教学目标.以知识目标为载体,以实现情感目标,技能目标为终极目标.目标定下来了,从最基本的层面上来讲,课堂上我们要完成这些任务.否则,我们心里面总觉得没能达成任务,不舒服.
At present, the activity guide mode attracts the attention of the majority of teachers. In this paper, the teaching process of using activity guide mode is discussed in terms of setting up the steps to achieve the goal of dynamic.1 The teaching goal formulation In the design of activities, According to the syllabus, we set out the teaching target that combines the characteristics of the grade, class and individual with the characteristics of the individual and the individual differences, and takes the target of knowledge as the carrier to achieve the ultimate goal of emotional and technical goals. Down, from the most basic level, we have to complete these tasks in the classroom, otherwise, we always feel that the heart did not achieve the task, uncomfortable.
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