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新课程改革的全面实施其实质就是教育工作者教育教学理念的改革和创新，是课堂教学有效性不断增强的具体体现。高中生物教师应针对生物课时较少，教学内容繁多这一现象，结合本学科的特点，因地制宜、因课而异地设定教学目标，切实处理课堂教学中出现的问题和矛盾，引导学生学习生物知识，而不是强迫性地要求学生学习，为学生提供充分思考的时间和空间，真正突出学生的个性，从而实现高中生物课堂的有效性。