【摘 要】
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“素质教育”在中国已经研究和实施了二十多年,但效果甚微。大部分学生仍生活在学海之中,众多受教育者始终处在不快乐之中,幸福指数很低。无论是小学、中学,甚至是幼儿园的孩
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“素质教育”在中国已经研究和实施了二十多年,但效果甚微。大部分学生仍生活在学海之中,众多受教育者始终处在不快乐之中,幸福指数很低。无论是小学、中学,甚至是幼儿园的孩子都缺少“敞开的心、放松的身、想做的事”。孩子们说;“我们是笼中的鸟、缸中的鱼,没有自由,没有自我,没有时间。”教育成了一种束缚、一种强制、一种只为应试与高分而运转的机器。学校的考试制度、评价体系改革了多年,回首
“Quality Education ” has been studied and implemented in China for more than 20 years, but with little effect. Most students still live in school, many educated people are always unhappy, the happiness index is very low. Children in primary schools, middle schools and even kindergartens lack “open heart, relaxed body, want to do things.” Children say, “We are caged birds, fish in the tank, we have no freedom, no ego, no time.” Education became a bondage, a coercion, and only a test for high scores Machine. The school’s examination system, evaluation system reform for many years, look back
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摘 要：在初中生物教学中创设生活化课堂，可以从目标设置紧扣生活实际、情境设置导入新课、教学内容贴近学生生活、组织多元化课堂活动、布置实践操作性作业等教学环节，将生活与课堂教学有机结合，全面提高学生学科素养，让学生感受生物课堂的魅力。 关键词：生物课；生活化；课堂；有效教学 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）13-056-1 新课改倡导教师的教
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