【摘 要】
：
通过夏秋麦不同复肥类型及不同施氮时期的田间试验，得出了二分之一氮做基肥及二分之一早期追肥较仅用做基肥的产量高，并且这显著差异水平。不同复肥间无明显差异，氮肥基追各半有
论文部分内容阅读
通过夏秋麦不同复肥类型及不同施氮时期的田间试验，得出了二分之一氮做基肥及二分之一早期追肥较仅用做基肥的产量高，并且这显著差异水平。不同复肥间无明显差异，氮肥基追各半有利于养分中后期吸收与利用。
Through the field trials of different compound fertilizer types and different nitrogen application periods in summer and autumn wheat, it was concluded that the yield of one-half of nitrogen base fertilizer and one-half of early top dressing was higher than that of base fertilizer only, and the significant difference level. There was no significant difference between different compound fertilizers, and nitrogenous fertilizer was beneficial to the mid and late absorption and utilization of nutrients.
其他文献
摘 要： 高考中，选择题占了相当一部分，在高考理综中要拿高分，提高生物选择题的得分率是必要的。本文就高三学生在解生物选择题中经常出现的问题进行了总结分析，并提出了相应的解决方法。 关键词： 高三生物 审题 思维定式 高三生物复习一般有这样三个阶段：系统全面的一轮复习；知识网络构建的二轮复习；套题强化演练的三轮复习。但是这三个阶段的复习中都会涉及大量生物习题，强化学生对知识点的记忆和理解，最终目
摘 要： 作者通过对进入毕业应考阶段的学生和教师在情绪方面的种种表现进行详细分析和总结，提出克服不良情绪的一些方法。希望能给毕业复习应考阶段的学生和教师提供帮助，为教育事业之辉煌添一点萤火之光。 关键词： 升学考试前 教师情绪 学生情绪 “人非草木，孰能无情？”各种情绪，如喜、怒、哀、惧，喜悦、愤怒、悲哀、恐惧、苦恼、烦闷、赞叹等，人人都有过切身体验。情绪是指伴随认知和意识过程产生的对外界事物
摘 要： 作为大学的重点必修课程，概率论与数理统计的学习与运用对学生发展有着重要的作用。可是，现阶段的课程教学依旧存在许多问题。本文就该课程的现状进行分析，并希望可以通过一些改革思路的提出促进教学的进步。 关键词： 概率论 数理统计 课程改革 教学方式 概率论与数理统计的研究来源于生活中那些结果模糊、可预测但又没有把握确定其发生的事件，它是数学领域一个独特的分支。它主要研究的对象并不是一个绝对
大力推广“永常模式”提高大豆生产水平巴彦县农业技术推广中心陈海山，许彦，赵金霞，唐凤吉巴彦县大豆年播种面积１００万亩左右，年产大豆１．４亿公斤左右。为了学习外国先进经验，进一步提高大
2013年1月份福建省信息技术学业基础会考是最后一次将笔试和上机测试分开进行的，从6月份开始，信息技术全省学业基础会考不再单独进行笔试，将笔试内容并入上机测试，实现无纸化考试，同时要求考点全程监控，明显是跟高考接轨。这是一个进步，但对信息技术教师来说是一个挑战。笔者结合这几年信息技术会考复习工作中的几点体会，借此机会跟各位同行交流。 一、思想上高度重视，正确认识会考的重要性 每到会考复习时，经
民办高校理论课程一般不受学生的青睐,文章以《微观经济学》课程为例,分析了该门理论课程的三个显著特征,同时对民办高校本科生的特点进行了剖析,最后提出了几点针对该种授课
目的： 探讨经腹直肌旁入路治疗陈旧性髋白骨折的临床疗效及相关问题。 方法： 回顾性分析2014年12月至2016年6月经腹直肌旁入路治疗的12例陈旧性髋臼骨折，平均41.75岁。
摘 要： 作者提出：设计和谐、融洽、欢快的命题，用平等亲近的语言描述题目要求，用活泼多样的表现形式呈现题目内容，寓枯燥乏味的语文测试于快乐的情境中，使试题人性化，具有亲和力，让学生产生与试题直接对话的积极欲望，从而更好地发挥评价的激励功能和发展功能。 关键词： 语文命题 人性化 卷面 试题 一、卷面人性化，让学生一见钟情 （一）句句寄语暖人心 新课程倡导以生为本，让学生在宽松、和谐、愉悦的
组织行为是有序的交往行为,是经过设计的和被纳入到明确的规则和程序之中的交往行为。这是它与日常生活领域中的交往活动所不同的地方。在日常生活领域中,交往行为更多地具有
摘 要： “传帮带”方式放之于现代行业培训中依然被认为是有效的人才培养途径，同时是职业教育师资队伍培养的一个特色，大力改进“传帮带”教师培养模式，是强化技能性和实践性教学要求，是提高教育质量，实现职业教育快速健康、持续发展的关键。 关键词： 中职院校 传帮带 培养模式 技能 据相关统计，全国高职院校在校生为1006.6万人，高职教育已占整个高等职业教育规模的40%；全国中职招生628.85万人