【摘 要】
:
推理既是问题探究的需要,也是问题探究后对过程反思升华的结果.通过推理,学生在学习过程中不知不觉地学会了方法,也在方法的运用中加深了对过程的体验,感受到科学的真、物理
论文部分内容阅读
推理既是问题探究的需要,也是问题探究后对过程反思升华的结果.通过推理,学生在学习过程中不知不觉地学会了方法,也在方法的运用中加深了对过程的体验,感受到科学的真、物理的美.笔者试从自己的一次教学实践阐释实验推理法的重要性.
Inference is not only the need of problem exploration, but also the result of inquiry and sublimation of process after question exploration.Understanding students through learning process unknowingly learned the method, but also deepened the experience of the process in the use of the method, feel the science The true and the physical beauty.The author attempts to explain the importance of experimental reasoning from his own teaching practice.
其他文献
“教学”是一个以“学”为主的双边甚至多边活动,是“教”和“学”的统一体.在教学过程中,学生的学习既是教学活动的出发点,也是教学活动的归宿.学生是学习的主体,教师是学生
随着教学改革的深入,面对家长与学生对教学质量越来越高的要求,所有教师越来越重视课堂教学效率问题,如何设法提高课堂教学的效率,成为广大教师讨论的核心话题.在传统的教学
随着新课标的提出和实施,教学模式和教学方法的创新成了提高教育水平的关键影响因素,本文就“翻转课堂”教学模式进行概述,提出“翻转课堂”教学模式在初中物理教学中的实践
本文通过对2003~2005年行全结肠切除术式的结肠慢传输型便秘患者20例的回顾性总结,对结肠慢传输便秘行次全结肠切除术进行了治疗评价。结果表明,20例随访2个月至30个月,均存活,手
现代信息技术和教育技术的发展,有效地促进了传统教育教学观念和理念的变革.特别是多媒体信息技术的引入,促使不管是教育形式,还是教育手段,不管是教育方式,还是教育策略都得
新课程教学改革的终极教学目标是减负增效,实现减负增效的主要途径就是要提高课堂的教学效率.因此,提高课堂教学效率是所有教学一线教师最为关注的问题.本文主要从把握好学情
初中物理所描述的是物理学中最简单和最常见的物理现象.刚开始接触,学生还兴趣盎然,可随着学习的内容增多和“难度”的相对加大,我们的很多学生在学习的过程中逐渐出现了困难
教学质量的取得不能依靠硬拼,需要教师进行教学的优化,提高课堂的教学效率,毕竟课堂才是教学的核心场所,过去那种将教学质量寄托于课后的方法,只能增加学生的学习负担,是很难
著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问……智者问得巧,愚者问得笨.”教师的课堂提问是课堂教学的重要手段之一,它是教学过程中的重要环节,是化学教学中进行启发式
中国当代知识分子最缺乏什么?中国当代文化语境中最缺乏什么?” 这是北大学生余杰在《距离“底层”有多远》(见《新华文摘》98·6)一文中对我们提出的质问。他抱怨说,在包括