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近年来，天津中职类院校各个专业都积极开展实训课程改革，目的是增强学生的动手能力，让学生在顶岗实习前对于本专业有一个更感性的认识。物流专业培养方向主要有物流信息处理、配送、仓储、导购、货代等，主要目标是培养复合型的物流人才。而外贸单证实务因为其特殊性和专业性较强等特点，对专业英语的要求较高，作为一门单独的专项课程开展实训教学十分有限。下面本人就我校外贸单证实务在物流实训课程中的开设，谈谈这几年的教学改革。
首先，硬件设备的提升。随着我校申请国家级示范校和天津市基础能力建设物流重点专业的建设，我校的物流专业建设经费的问题得到了彻底解决，在物流实训硬件设备和软件等方面购置了大量与教学配套的软硬件设备。保证了《国际物流综合》优质核心课中实训环节的顺利实施，提升后的实训场所能够完成《国际物流综合》的外贸制单项目、《模拟仓库操作实务》中系统操作部分、物流单证系统中的实训部分。通过实训环节，学生可以在接近真实的仓储与国际物流业务环境中，进行相关的模拟操作，不仅有助于全面掌握国际贸易的进出口业务流程，还可以了解关于运输、结算等环节的处理过程。学生可以独立进行业务规划；利用网络发布广告、搜索信息；同业务伙伴建立合作关系；进出口成本核算；询盘、发盘、还盘、成交；外销合同的签订；信用证的开证；信用证的审证和改证；内购合同的签订；租船订舱；进出口货物保险及索赔；进出口报检事宜；缮制报关单据；办理进出口报关；缮制议付单据；银行处理议付结汇；办理出口核销退税；各种成交方式和付款方式的具体实施。
其次，专业师资的培养。结合企业需求和专业特点，以物流职业岗位标准为目标，以提升教师实践能力为导向，使专业教师具有适应物流行业发展与变化，并能随时将这种行业变化转变成教学内容与实训内容。专业教师均参加职业教育教学能力和专业技术培训，并到物流企业实践锻炼，使“双师型”素质教师比例达到100%。通过几年的培养，物流专业教师具备了较高水平的专业技能和实践教学能力，完成4本校本教材开发、2项校级课题研究，全体教师完成职业证书的考取。根据专业教学方向的不同，将我校的物流专业方向分为仓储、运输配送与国际物流，有两名专业教师专门负责国际物流方面的教学与学生大赛的指导，根据外贸业务与物流实际业务的共同点，两名教师系统地完成了不同外贸业务的划分，并完成了国际物流实训教学的整合，印刷了相关习题与校本实训教材。本专业一名教师进行了为期半年的国家级骨干教师企业实践，两名老师参加天津市信息化大赛，在信息化课堂教学赛项中取得一等奖的好成绩，并被推荐参加全国大赛。
第三，课程改革方面。通过近几年毕业生的反馈，国际商务和物流专业的学生真正能够用得上的专业知识主要包括：贸易术语、提单、进出口退税、核销知识、集装箱运输业务和海运业务等。我们在国际物流实训课程中，将常用的外贸单证与物流运输业务相结合，分为物流运输业务、出口业务与进口业务三个模块，加大了海运业务的比例，增加了单证的练习力度和实用性。今年参与编写了东北财经大学出版社的《国际贸易基础与实务》一书，该教材将国际贸易实务的基础理论与实际业务的外贸单证相结合，实现了理论知识与实际业务的无缝对接，按项目化教材的规范编写。全书按照国际贸易操作的顺序分为九大项目，每一项目细分为若干模块，各模块均由学习目标、任务描述、任务实施、知识拓展、案例、项目小结、项目训练等部分构成。尤其在国际贸易合同的履行模块中将进口合同与出口合同的所有环节的单证全部引入到实训中，让物流专业学生对整个国际物流单证业务流程有更直观地了解。
第四，以赛代练。教育部副部长鲁昕曾说过普教看高考，职教看大赛。所以课程改革的根本目的就是培养学生的实践动手能力，通过各类学生大赛检验成果，在课程设置上根据每年天津市大赛和全国大赛的项目内容不断进行调整和课程改革。从2007年开始天津市开展中职技能大赛伊始，我校就积极备战参赛，为做好天津市物流专业技能大赛物流单证项目的参赛准备，从每年3月份就开始制定选拔赛标准，同时根据物流单证大赛特点，结合各任课老师及班主任的推荐，选拔物流专业班级中英语与物流专业知识同时较优秀的学生，共挑选7—10名学生作为候选选手进行大赛培训。在培训中，针对候选学生的具体情况和实际训练效果制定每月培训计划和每周训练方案，进行停课训练。随后根据培训进度，每月设置一次选拔考试，按成绩实行末位淘汰制。到每年6月第一次淘汰考試，淘汰4名左右的学生进入下学期的集中训练，在11月中旬第二次淘汰考试确定最后参赛的三名学生进入集中备赛阶段。至今为止国际商务单证与物流单证赛项已经取得了一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个的好成绩 。
总之教学是一项十分复杂的工作，教学改革是个永恒的话题，把教师的积极性、创造性发挥出来，由教师采取针对性的措施，实行多种不同形式的教学，激发学生独立思考和创新的意识。教师要转变传统教学理念与方式，结合人才培养要求改革教学方法，总结教学经验并应用于实践，不断改进物流实训课程教学与评价模式。
（作者单位：湖南省长沙市怡雅中学）
首先，硬件设备的提升。随着我校申请国家级示范校和天津市基础能力建设物流重点专业的建设，我校的物流专业建设经费的问题得到了彻底解决，在物流实训硬件设备和软件等方面购置了大量与教学配套的软硬件设备。保证了《国际物流综合》优质核心课中实训环节的顺利实施，提升后的实训场所能够完成《国际物流综合》的外贸制单项目、《模拟仓库操作实务》中系统操作部分、物流单证系统中的实训部分。通过实训环节，学生可以在接近真实的仓储与国际物流业务环境中，进行相关的模拟操作，不仅有助于全面掌握国际贸易的进出口业务流程，还可以了解关于运输、结算等环节的处理过程。学生可以独立进行业务规划；利用网络发布广告、搜索信息；同业务伙伴建立合作关系；进出口成本核算；询盘、发盘、还盘、成交；外销合同的签订；信用证的开证；信用证的审证和改证；内购合同的签订；租船订舱；进出口货物保险及索赔；进出口报检事宜；缮制报关单据；办理进出口报关；缮制议付单据；银行处理议付结汇；办理出口核销退税；各种成交方式和付款方式的具体实施。
其次，专业师资的培养。结合企业需求和专业特点，以物流职业岗位标准为目标，以提升教师实践能力为导向，使专业教师具有适应物流行业发展与变化，并能随时将这种行业变化转变成教学内容与实训内容。专业教师均参加职业教育教学能力和专业技术培训，并到物流企业实践锻炼，使“双师型”素质教师比例达到100%。通过几年的培养，物流专业教师具备了较高水平的专业技能和实践教学能力，完成4本校本教材开发、2项校级课题研究，全体教师完成职业证书的考取。根据专业教学方向的不同，将我校的物流专业方向分为仓储、运输配送与国际物流，有两名专业教师专门负责国际物流方面的教学与学生大赛的指导，根据外贸业务与物流实际业务的共同点，两名教师系统地完成了不同外贸业务的划分，并完成了国际物流实训教学的整合，印刷了相关习题与校本实训教材。本专业一名教师进行了为期半年的国家级骨干教师企业实践，两名老师参加天津市信息化大赛，在信息化课堂教学赛项中取得一等奖的好成绩，并被推荐参加全国大赛。
第三，课程改革方面。通过近几年毕业生的反馈，国际商务和物流专业的学生真正能够用得上的专业知识主要包括：贸易术语、提单、进出口退税、核销知识、集装箱运输业务和海运业务等。我们在国际物流实训课程中，将常用的外贸单证与物流运输业务相结合，分为物流运输业务、出口业务与进口业务三个模块，加大了海运业务的比例，增加了单证的练习力度和实用性。今年参与编写了东北财经大学出版社的《国际贸易基础与实务》一书，该教材将国际贸易实务的基础理论与实际业务的外贸单证相结合，实现了理论知识与实际业务的无缝对接，按项目化教材的规范编写。全书按照国际贸易操作的顺序分为九大项目，每一项目细分为若干模块，各模块均由学习目标、任务描述、任务实施、知识拓展、案例、项目小结、项目训练等部分构成。尤其在国际贸易合同的履行模块中将进口合同与出口合同的所有环节的单证全部引入到实训中，让物流专业学生对整个国际物流单证业务流程有更直观地了解。
第四，以赛代练。教育部副部长鲁昕曾说过普教看高考，职教看大赛。所以课程改革的根本目的就是培养学生的实践动手能力，通过各类学生大赛检验成果，在课程设置上根据每年天津市大赛和全国大赛的项目内容不断进行调整和课程改革。从2007年开始天津市开展中职技能大赛伊始，我校就积极备战参赛，为做好天津市物流专业技能大赛物流单证项目的参赛准备，从每年3月份就开始制定选拔赛标准，同时根据物流单证大赛特点，结合各任课老师及班主任的推荐，选拔物流专业班级中英语与物流专业知识同时较优秀的学生，共挑选7—10名学生作为候选选手进行大赛培训。在培训中，针对候选学生的具体情况和实际训练效果制定每月培训计划和每周训练方案，进行停课训练。随后根据培训进度，每月设置一次选拔考试，按成绩实行末位淘汰制。到每年6月第一次淘汰考試，淘汰4名左右的学生进入下学期的集中训练，在11月中旬第二次淘汰考试确定最后参赛的三名学生进入集中备赛阶段。至今为止国际商务单证与物流单证赛项已经取得了一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个的好成绩 。
总之教学是一项十分复杂的工作，教学改革是个永恒的话题，把教师的积极性、创造性发挥出来，由教师采取针对性的措施，实行多种不同形式的教学，激发学生独立思考和创新的意识。教师要转变传统教学理念与方式，结合人才培养要求改革教学方法，总结教学经验并应用于实践，不断改进物流实训课程教学与评价模式。
（作者单位：湖南省长沙市怡雅中学）