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【摘 要】本文就当前小学教师如何引导小学生知恩感恩的教育，并明确指出感恩教育是一项长期的育人工程。文章要求教师首先要懂得知恩感恩，才能成为学生的榜样，才能更好地引导学生参加丰富多彩的感恩活动，激起学生知恩图报的心灵呼唤，从而达到自觉加入践行感恩活动之中的目的。
【关键词】言传身教 感恩教育 践行感恩教育
所谓感恩就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回报的一种认识，一种情怀和行为，说白了就是知恩图报。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对生活中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激，才能从别人那里得到更大的情感回报。
我国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报”“投之以桃，报之以李”的感恩思想，鲁迅先生则要求人民要“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。 感恩是中华民族的传统美德。教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养学生从小学会感恩，做品德高尚的人，任重而道远。那么，作为教师应该如何进行感恩教育呢？
首先，要充分发挥教师的言传身教作用
曾有这样一个故事：夫妇俩嫌弃年迈的父亲，他们做了一个大的猪笼，在一个深夜里把自己的父亲装进猪笼里，准备抬去扔进水塘里。不料被他们的小孩知道了，小孩随口说了一声：“爸爸、妈妈，请你们记得把猪笼拿回来。”夫妇俩惊奇地问儿子这样做的缘由，儿子理直气壮地说：“留着给你们年老的时候用呀！”从这个故事中，可以看出：榜样的力量是无穷的。这种行为对孩子美好心灵的建立无疑会起到破坏作用。
教师与孩子们可谓是朝夕相处，很多时候就是孩子直接的模仿对象，因此，教师要以身作则、言传身教，通过耳濡目染，潜移默化地对孩子进行思想、心理和行为上的影响，这是感恩之心形成的感情基础和重要保证。因此，教师要活出感恩的生活来。（1）教室、学生餐厅、宿舍多跑跑，关心学生的学习及衣、食、住、行。（2）劳动以及班级的杂务教师要起带头作用。记得有一次，我走到教室上课时发现教室里面扔很多废纸，当时很生气，但是理智阻止了我，我把课本放在讲台上，然后走下去把废纸捡到卫生角的垃圾桶里。我的这一举动被全班学生看在眼里，于是他们都跟着捡了起来，以后教室里很少出现废纸掉地现象了。（3）把学生装在心中，时时、事事有学生，班级管理中潜在的不良因素要及早发现，及时解决 。（4） 我从不刻意保持与学生之间的距离，相反我的心一直是敞开的。我认真了解每一个学生的家庭、学习和思想情况，做他们的知心朋友，为他们解决一些实际困难，建立了良好的师生关系。
其次，开展丰富多彩的感恩教育活动
“近墨者黑，近红者赤”说明了环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。因此学校要创设以“感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。
1. 让爱驻我家，营造感恩的氛围 有家才有爱，对于那些留守儿童而言，班级就是家，所以在班级营造家的氛围很重要。
（1）生日祝福：建立学生生日档案，在学生生日那天有值日班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；让自然的美带给大家好的心情；选择一个班级学生过生日最多的月份，由孩子们定一个日子开集体生日晚会，在活动中孩子们紧紧的团结在一起。（2）图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。（3）写日记 ：我鼓励学生每天写感恩日记，时时刻刻感受家庭、学校、社会的关爱，从而产生感恩之心。（4）我的地盘我做主：黑板报、壁报、校广播室成了学生们感恩教育的主阵地，同学们自己布置、设计，以比赛形式展开。这一活动培养了孩子们的合作意识，提高了孩子们的动手能力，尤其难得的是合作的过程大大地培养了孩子们对“家”的浓浓深情。
2. 开展以“学会感恩与爱同行”主题班会。借助班会课，让学生充分明白什么是感恩，在平时生活中要怎样去感恩，从而培养学生健康的心态，进而塑造学生健全的人格。
3. 举行“学会感恩与爱同行”故事演讲比赛。培养学生的感恩意识，树立正确的人生观和价值观。
4. 组织学生开展“写感恩信或制作感恩卡片”活动。真情表白父母对自己的养育之恩、老师的教诲之恩、同学的帮助之恩……通过这个平台，使感恩教育得到深化。让学生感恩于曾经帮助过自己的人，从而去帮助需要帮助的人。
5. 经常组织学生观看“感恩教育专题系列”视频。
6. 对学生进行国学经典——《弟子规》的教育。让学生懂得我国几千年传统文化教育的博大精深，陶冶思想情操，转承中华民族礼尚往来的美德。
……
再次，践行“感恩”教育
古人云：“饮水思源，知恩图报”“施人慎勿念，受施慎勿忘”因此，我们要结合节假日及日常生活情境，有针对性地让学生践行感恩教育活动。
如：汶川、玉树和雅安地震，我校师生都开展为灾区捐款献爱心活动；今年还为本校及兄弟学校有困难学生给予帮助。发扬了“一方有难，八方支援”回报人民，回报社会的感恩教育实践活动。
总之，社会在发展，时代在变迁，但我们的感恩教育永不停息。我们老师要想方设法在学生心里播下感恩的种子，更要用心去浇灌、培育、呵护。这个过程既艰辛而又漫长，只要我们把自己的爱和智慧，乃至生命全都献给教育事业，就能孕育着神州大地的千万桃李开出感恩之花。
【关键词】言传身教 感恩教育 践行感恩教育
所谓感恩就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回报的一种认识，一种情怀和行为，说白了就是知恩图报。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对生活中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激，才能从别人那里得到更大的情感回报。
我国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报”“投之以桃，报之以李”的感恩思想，鲁迅先生则要求人民要“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。 感恩是中华民族的传统美德。教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养学生从小学会感恩，做品德高尚的人，任重而道远。那么，作为教师应该如何进行感恩教育呢？
首先，要充分发挥教师的言传身教作用
曾有这样一个故事：夫妇俩嫌弃年迈的父亲，他们做了一个大的猪笼，在一个深夜里把自己的父亲装进猪笼里，准备抬去扔进水塘里。不料被他们的小孩知道了，小孩随口说了一声：“爸爸、妈妈，请你们记得把猪笼拿回来。”夫妇俩惊奇地问儿子这样做的缘由，儿子理直气壮地说：“留着给你们年老的时候用呀！”从这个故事中，可以看出：榜样的力量是无穷的。这种行为对孩子美好心灵的建立无疑会起到破坏作用。
教师与孩子们可谓是朝夕相处，很多时候就是孩子直接的模仿对象，因此，教师要以身作则、言传身教，通过耳濡目染，潜移默化地对孩子进行思想、心理和行为上的影响，这是感恩之心形成的感情基础和重要保证。因此，教师要活出感恩的生活来。（1）教室、学生餐厅、宿舍多跑跑，关心学生的学习及衣、食、住、行。（2）劳动以及班级的杂务教师要起带头作用。记得有一次，我走到教室上课时发现教室里面扔很多废纸，当时很生气，但是理智阻止了我，我把课本放在讲台上，然后走下去把废纸捡到卫生角的垃圾桶里。我的这一举动被全班学生看在眼里，于是他们都跟着捡了起来，以后教室里很少出现废纸掉地现象了。（3）把学生装在心中，时时、事事有学生，班级管理中潜在的不良因素要及早发现，及时解决 。（4） 我从不刻意保持与学生之间的距离，相反我的心一直是敞开的。我认真了解每一个学生的家庭、学习和思想情况，做他们的知心朋友，为他们解决一些实际困难，建立了良好的师生关系。
其次，开展丰富多彩的感恩教育活动
“近墨者黑，近红者赤”说明了环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。因此学校要创设以“感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。
1. 让爱驻我家，营造感恩的氛围 有家才有爱，对于那些留守儿童而言，班级就是家，所以在班级营造家的氛围很重要。
（1）生日祝福：建立学生生日档案，在学生生日那天有值日班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；让自然的美带给大家好的心情；选择一个班级学生过生日最多的月份，由孩子们定一个日子开集体生日晚会，在活动中孩子们紧紧的团结在一起。（2）图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。（3）写日记 ：我鼓励学生每天写感恩日记，时时刻刻感受家庭、学校、社会的关爱，从而产生感恩之心。（4）我的地盘我做主：黑板报、壁报、校广播室成了学生们感恩教育的主阵地，同学们自己布置、设计，以比赛形式展开。这一活动培养了孩子们的合作意识，提高了孩子们的动手能力，尤其难得的是合作的过程大大地培养了孩子们对“家”的浓浓深情。
2. 开展以“学会感恩与爱同行”主题班会。借助班会课，让学生充分明白什么是感恩，在平时生活中要怎样去感恩，从而培养学生健康的心态，进而塑造学生健全的人格。
3. 举行“学会感恩与爱同行”故事演讲比赛。培养学生的感恩意识，树立正确的人生观和价值观。
4. 组织学生开展“写感恩信或制作感恩卡片”活动。真情表白父母对自己的养育之恩、老师的教诲之恩、同学的帮助之恩……通过这个平台，使感恩教育得到深化。让学生感恩于曾经帮助过自己的人，从而去帮助需要帮助的人。
5. 经常组织学生观看“感恩教育专题系列”视频。
6. 对学生进行国学经典——《弟子规》的教育。让学生懂得我国几千年传统文化教育的博大精深，陶冶思想情操，转承中华民族礼尚往来的美德。
……
再次，践行“感恩”教育
古人云：“饮水思源，知恩图报”“施人慎勿念，受施慎勿忘”因此，我们要结合节假日及日常生活情境，有针对性地让学生践行感恩教育活动。
如：汶川、玉树和雅安地震，我校师生都开展为灾区捐款献爱心活动；今年还为本校及兄弟学校有困难学生给予帮助。发扬了“一方有难，八方支援”回报人民，回报社会的感恩教育实践活动。
总之，社会在发展，时代在变迁，但我们的感恩教育永不停息。我们老师要想方设法在学生心里播下感恩的种子，更要用心去浇灌、培育、呵护。这个过程既艰辛而又漫长，只要我们把自己的爱和智慧，乃至生命全都献给教育事业，就能孕育着神州大地的千万桃李开出感恩之花。