【摘 要】
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随着教育改革的推进,“高效课堂”这个名词走进了我们的视野.对于语文教学而言,我眼中的“高效”涵义,是在有限的时间里,最大空间的激发学生主动思考,主动吸纳,潜在的提高学
【机 构】
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吉林省吉林市永吉县第七中学,吉林 吉林市 132100
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随着教育改革的推进,“高效课堂”这个名词走进了我们的视野.对于语文教学而言,我眼中的“高效”涵义,是在有限的时间里,最大空间的激发学生主动思考,主动吸纳,潜在的提高学生的语文素养.然而,学生语文素养的形成,绝非一夕之功,要想在45分钟的课堂,达到事半功倍的效果,我认为采用合适的教法,指导学生如何去学习,才是最重要的.事实上,古今许多大文学家的成功已证明了方法对提高效率的重要性.欧阳修的“三上”法、朱熹的“三到”法、鲁迅的“读书九法”、老舍的“三结合”法、陶行知的求八贤法……面对当前的教育体制,结合语文教学的特点,我认为可采用以下几种方法,既能培养学生的语文素养,又能达到功利性目的——考取高分.
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