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该研究选取《青少年学业情绪问卷》和《一般自我效能感量表》（GSES）为研究工具，以陕西省某高职院校大学生为研究对象，研究高职生学业情绪、一般自我效能感对学业成就的影响。结果表明：（1）高职生学业情绪与一般自我效能感显著相关。学生对自身完成某项任务能力的信念和信心越强，在情绪上体验到的愉悦度和唤醒度越多，反之，自信越低，这种情绪体验越少。（2）高职生学业情绪与学业成就显著相关。好心情带来好的学习效果，反之，心情不好学习效果差。（3）高职生一般自我效能感与学业成就呈显著正相关。学生对自身完成某项任务能力的信念