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针对当前小学综合实践活动课程实施片面追求仪式感、形式化而脱离生活实际的现象,笔者在“节约用水”主题活动中,结合陶行知“生活教育”思想,将活动过程融入学生的家庭与学校生活、社区活动和社会实践,着力发展学生的观察、反思与自我管理能力,团队合作能力、信息搜集与处理能力等关键能力.
引“生活教育”水开“关键能力”花——小学综合实践活动实施生活化的尝试
【摘 要】
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针对当前小学综合实践活动课程实施片面追求仪式感、形式化而脱离生活实际的现象,笔者在“节约用水”主题活动中,结合陶行知“生活教育”思想,将活动过程融入学生的家庭与学
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属中学树人学校附属小学
【出 处】
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综合实践活动研究
【发表日期】
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2018年9期
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