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<正>一、教材分析1.教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教材数学三年级(上册)第29～32页上的内容。2.学习的背景:千克和克都是质量单位,物体含有物质的多少是它的质量。我国人民在生活中习惯以"物体有多重"代替"质量是多少",因此本单元没有使用"质量"这个词,仍然讲"有多重"。
《千克和克》教学设计
【摘 要】
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<正>一、教材分析1.教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教材数学三年级(上册)第29～32页上的内容。2.学习的背景:千克和克都是质量单位,物体含有物质的多少是它的质量。我国
【机 构】
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甘肃省兰州市兰化一校;
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2012年06期
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