【摘 要】
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由教材中的“留白”得到启示,老师灵活运用于教学之中,通过教学准备时“留白”,根据学生实际开展教学,问题提出时“留白”,营造民主的课堂教学氛围,板书设计时“留白”,相信
【机 构】
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江苏省常州市钟楼区教研室,213000
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由教材中的“留白”得到启示,老师灵活运用于教学之中,通过教学准备时“留白”,根据学生实际开展教学,问题提出时“留白”,营造民主的课堂教学氛围,板书设计时“留白”,相信学生的课堂理解能力,课堂评价时“留白”,让学生拥有自我反思的空间.这体现了老师教学中的一种智慧,一种胸怀,一种境界,使我们的学生在思考中学会思考,在探索中学会探索,在碰撞中学会交流,真正使品德课堂不再是一种传递和灌输,而是学习、思考、体验和实践的综合体,也真正使品德教育成为了学生生活的过程.
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