【摘 要】
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如何减轻学生学习数学的负担?如何提高我们高中数学教学的实效性?本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用。一、高中数学思维障碍的具
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如何减轻学生学习数学的负担?如何提高我们高中数学教学的实效性?本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用。一、高中数学思维障碍的具体表现由于高中数学思维障碍产生的原因不尽相同,作为主体的学生的思维习惯、方法也都有所区别,所以,高中数学思维障碍的表现各异,具体的可以概括为:1、数学思维的肤浅性:由于学生在学习数
How to reduce the burden of students ’learning math? How to improve the effectiveness of maths teaching in high school? This paper starts with the analysis of the causes of high school students’ math thinking obstacles and the analysis of breakthrough methods. First, the specific performance of high school mathematics thinking obstacle Due to high school mathematics thinking obstacles have different causes, as the main body of the students’ thinking habits, methods are also different, so high school mathematics thinking disorder performance, concrete can Summarized as: 1, the superficial nature of mathematical thinking: due to the number of students in learning
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拿破仑说过“不想当将军的士兵不是一个好士兵”。同样,不想当班主任的老师,也不算一个对教育教学事业有信心的老师。班主任所扮演的角色,不仅仅局限于教育学生知识,还要承担
2015年5月31日，苏炳添在国际田联钻石联赛尤金站男子100米比赛中以9秒99的成绩打破亚洲纪录，成了历史上第一位跑进“10秒大关”的亚洲本土运动员；2015年8月，北京田径世锦赛，苏炳添在半决赛中再次跑出9秒99的成绩，成为第一个站在世界大赛百米决赛场上的中国人。 长久以来，在世界田径史上，黄种人突破“10秒大关”的现实性可能更多的是一种情结。日本人曾放言：能够率先跑进“10秒大关”的黄种人
新课标明确教师应该将课程内容和学生成长、社会发展等方面联系起来，开阔学生思路，提高学生的综合素质。应新课标的要求，很多语文教师都开始在教学课堂上使用拓展法，但是对应用拓展法的高中语文课堂进行观察，就会发现很大一部分老师只是在片面机械地应用拓展，并未找到合理有效的运用方法，从而导致课堂效率低，这一问题应该引起我们的关注和深思。 一.目前高中语文教学拓展中的问题 1.教学脱离文本，中心偏离