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3月9日上午，全国政协举行“惠及民生共享发展”记者会。全国政协常委、民盟中央常委、北京市第四中学校长刘长铭就择校热回答提问。他认为，择校实际上是社会进步的一种体现，是一种更高层次的需求。“如果是我，我不这么做。如果是我，我会把更多的精力，包括家庭的财力放在改善家庭教育的品质和质量上。”（2016年3月9日《北京晚报》）
刘长铭把择校视为“社会进步的体现”，旨在表明其对满足基本生活需求之后，人们对于生活品位、质量及精神文化提出的新的更高层次的需求。换句话说，就是对家长渴望优质资源、寻求名校名师的良苦用心表示的理解与肯定，而并非是对“择校”行为本身的赞同。道理很简单，读书学习终归是学生个人的事，父母的可怜之心和教师的谆谆教诲可以影响孩子的情绪和态度，但终究不能取代孩子自身的努力。相反，父母能购得“天价”学区房或许会让孩子因出身而生优越感，从而自恃高傲、不屑读书，岂不弄巧成拙、适得其反？家长身为孩子的首任和终身的师者，其正确、科学和高品质的教育引导的影响力不可低估。这也是刘长铭力挺家教、不慕“择校”的根本原因。如何让家教更具品质，他给出了“应该培养孩子良好的习惯、品格、性情、兴趣，开阔他的眼界，开阔他的胸怀，使他将来更好地融入社会生活和学校生活当中”的中肯建议，并举出包括带孩子去远足、做各种活动和户外体育运动等具体项目，这值得有志于家教改善的各位家长反思与践行。
刘长铭把择校视为“社会进步的体现”，旨在表明其对满足基本生活需求之后，人们对于生活品位、质量及精神文化提出的新的更高层次的需求。换句话说，就是对家长渴望优质资源、寻求名校名师的良苦用心表示的理解与肯定，而并非是对“择校”行为本身的赞同。道理很简单，读书学习终归是学生个人的事，父母的可怜之心和教师的谆谆教诲可以影响孩子的情绪和态度，但终究不能取代孩子自身的努力。相反，父母能购得“天价”学区房或许会让孩子因出身而生优越感，从而自恃高傲、不屑读书，岂不弄巧成拙、适得其反？家长身为孩子的首任和终身的师者，其正确、科学和高品质的教育引导的影响力不可低估。这也是刘长铭力挺家教、不慕“择校”的根本原因。如何让家教更具品质，他给出了“应该培养孩子良好的习惯、品格、性情、兴趣，开阔他的眼界，开阔他的胸怀，使他将来更好地融入社会生活和学校生活当中”的中肯建议，并举出包括带孩子去远足、做各种活动和户外体育运动等具体项目，这值得有志于家教改善的各位家长反思与践行。