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随着新时代下经济的不断发展，各行各业都迎来转型，事业单位亦是如此。作为提供社会福利的社会公益性组织，事业单位人员的专业能力和服务水平，直接影响到人民群众对于事业单位服务体系的评价。因此，事业单位应实时把握时代需要，与时俱进，加强事业单位职员的培训，采用先进的培训理念，科学的培训方式，确保事业单位获得长久的发展动力，更好的为人民群众服务。
伴随着互联网的发展，我国进入了新经济时代。借助于互联网带来的便利，人们的生产、生活方式都有了极大提高，这导致我国的经济市场也发生了翻天覆地的变化。为了更好的发展和服务群众，事业单位也应当顺应经济形势，做出积极的转变。因此，本文将针对新经济形式下事业单位的人才培训这一方面，进行详细的剖析。
一、新经济的定义与时代环境
不同于传统经济，新经济指的是互联网技术与各行业生产相结合的现代化经济模式。新经济依靠互联网技术，实现了信息的实时交流，让消费者与生产者实现高效对接，市场更加自由化，消费者的选择也更加多样化。新经济时代，具有经济发展速度快，通货膨胀率低，失业率低，财政赤字低，经济增长率高的特点。为了促进生产力的发展和生产率的提高，各行各业都急需大量人才，导致我国的人力资源管理形式也发生着变化。因此，加强人才培训，加大人力资源开发力度，才能适应当下以及未来高速的经济发展模式。
二、现行事业单位培训体系存在的不足
作为社会公益服务体系，为确保能够更好的服务大众，事业单位一直以来都对职员有定期培训的要求。尽管其出发点是好的，一直以来也收获了不少成效，但是随着经济发展和时代变化，旧的培训体制开始逐渐显示出不足，事业单位应根据实际情况及时加以调整。以下是目前事业单位的培训体系存在的不足之处。
（一）培训观念陈旧落后
对于任何单位或企业，培训观念直接影响着培训内容和成效。一直以来，事业单位采用的都是典型的体制内强制规范性要求，虽然员工服从度高，但是这一套观念已经不再适用于当下的经济形势。因此，事业单位应该及时转变理念，与时俱进，及时做出相应调整，重新建立新的培训理念和培训要求。
（二）培训模式过度僵化
由于事业单位层级分明，命令依次传达，导致事业单位培训成了填鸭式灌输型培训，模式过于僵化，职员们没有主动学习的欲望，都是为了通过考核而被迫学习。这样的学习方式显然是不可取的。事业单位应该将职员视作学生，领导应及时体察下属工作中面临哪些问题，并有针对性的进行学习。这样才能充分调动职员的学习热情，提高职员的工作质量，摆脱培训僵化又无意义的困境。
（三）培训内容过于单一
培训是为了提高职员的工作技能，每一次的培训，都应针对具体问题有具体分析。但是，面临着外界翻天覆地的变化，事业单位的培训内容仍然非常单一，脱离了实际环境，职员学习不到有用的东西，没有学习热情，大大的浪费了培训资源。
（四）培训时间过于随意
由于培训需要占用职员的时间和事业单位的相关资源，因此关于培训，各事业单位应该有相应的预算标准和固定的培训时间。但是目前却出现了如下两种问题。一种是有的事业单位过于看重培训，耗费了大量的时间和费用来培训，内容却没有紧跟时代变化，导致了资源浪费;一种是形式主义，虽然名义上进行了培训，但是时间临时通知，内容也过于敷衍，草草结束之后，职员并没有学习到任何能够提升工作技能的知识。
（五）培训内容缺乏针对性
大多数的事业单位对职员进行培训，是因为“制度要求”，而非为了满足职员的工作需要，解决职员们在工作中面临的问题。职员们的诉求得不到重视，培训的内容也总是风马牛不相及，导致工作人员的工作能力总是难以提升。此外，培训目标也脱离实际，既抽象又不实用。
（六）培训评估流于形式
就像上学有考试，培训自然也要有评估考核，来检验职员们的学习成果。但是，作为培训的最后一个环节，大部分事业单位对评估这一环节都不够重视，建立的培训结果评估体系不够科学，打分也普遍比较随意。但是各事业单位需要明确的是，评估同样是培训中的重要一环，在评估环节收集职员的学习反馈，有助于调整以后的培训内容。
三、新经济形式下事业单位职员的培训策略
（一）提高事业单位管理层的培训意识
事业单位的领导，应该在下属培训这项工作上给予更多关注，充分了解下属需要什么的培训指点。这样才能充分调动所有岗位的学习积极性。不论是事业单位的领导还是普通职员，都应当意识到，培训不是为了完成制度中规定的任务，充分利用好培训，职员可以快速提高工作能力，有助于自身职业发展;有了员工工作能力的提升，事业单位可以更加高效稳定的运作。因此，培训是一项职工和单位互利共赢的项目。由此可见，事业单位应该提供充足的培训经费，重视员工在工作中遇到的问题，结合岗位需要，有针对性的进行培训，设计合理科学的培训方案，从而最大限度地提升培训质量。
（二）采用创新型培训方式，提高培训水平
目前事业单位还是沿用十几年前的那一套培训模式，单调且陈旧，因此，事业单位应当优化培训模式，采用创新型培训方式，以提高培训水平。对于培训老师的选择，可以选择从外部聘请优秀的研究人员为职员开展讲座，也可以选用单位内部经验丰富广受好评的优秀职员为大家分享自己的工作经验。培训模式可以不拘泥于“老师讲解——学生听课记笔记”这种枯燥乏味的形式，可以采用讨论组的形式，让大家畅所欲言，互相交流工作心得，丰富自己的视野。还可以采用视听融合的形式强化职员的感性认识。这样可以充分调动职员的学习热情，达到良好的培训效果。
（三）完善单位内部培训相关的管理制度
职业培训是事业单位的重要工作内容之一，但是很多单位只是实行一套全体事业单位统一的培训制度，没有针对本单位内部实际情况制定有针对性的培训制度。因此，各单位应当健全自身的培训监督体系，能够充分帮助职员理解培训的重要性，进而目标明确的提升职员的理论基础和实操能力。此外，有針对性的健全内部培训体系，能够对培训做出更为详细的要求，便于培训的落实，确保工作有序开展。
（四）及时掌握职员的学习状态
事业单位领导除了要重视培训的落实，更要重视职员是否按照要求完成了学习内容。各事业单位可以完善自身的培训考核制度，及时上报，并追踪职员的学习成果。并根据学习成果制度下一次培训的培训方案。事业单位可以将培训结果纳入日常考核，从而让职员提高对培训的重视。
四、结语
一直以来，事业单位都是我国社会服务体系中的重要组成部分。在新经济形势下，对事业单位人才的标准也越来越高。事业单位工作人员应当积极参与到培训中来，提升自身素质和工作能力。事业单位也可以采取一定的鼓励机制来激励职员不断学习，提升自我。对于各种规模的事业单位来说，均应对职员培训的动向密切关注，优化培训理念、调整培训方式、健全培训机制，从而为事业单位的长远发展提供充足的人才保障。（作者单位：福建省南平市建阳区人事人才公共服务中心）
伴随着互联网的发展，我国进入了新经济时代。借助于互联网带来的便利，人们的生产、生活方式都有了极大提高，这导致我国的经济市场也发生了翻天覆地的变化。为了更好的发展和服务群众，事业单位也应当顺应经济形势，做出积极的转变。因此，本文将针对新经济形式下事业单位的人才培训这一方面，进行详细的剖析。
一、新经济的定义与时代环境
不同于传统经济，新经济指的是互联网技术与各行业生产相结合的现代化经济模式。新经济依靠互联网技术，实现了信息的实时交流，让消费者与生产者实现高效对接，市场更加自由化，消费者的选择也更加多样化。新经济时代，具有经济发展速度快，通货膨胀率低，失业率低，财政赤字低，经济增长率高的特点。为了促进生产力的发展和生产率的提高，各行各业都急需大量人才，导致我国的人力资源管理形式也发生着变化。因此，加强人才培训，加大人力资源开发力度，才能适应当下以及未来高速的经济发展模式。
二、现行事业单位培训体系存在的不足
作为社会公益服务体系，为确保能够更好的服务大众，事业单位一直以来都对职员有定期培训的要求。尽管其出发点是好的，一直以来也收获了不少成效，但是随着经济发展和时代变化，旧的培训体制开始逐渐显示出不足，事业单位应根据实际情况及时加以调整。以下是目前事业单位的培训体系存在的不足之处。
（一）培训观念陈旧落后
对于任何单位或企业，培训观念直接影响着培训内容和成效。一直以来，事业单位采用的都是典型的体制内强制规范性要求，虽然员工服从度高，但是这一套观念已经不再适用于当下的经济形势。因此，事业单位应该及时转变理念，与时俱进，及时做出相应调整，重新建立新的培训理念和培训要求。
（二）培训模式过度僵化
由于事业单位层级分明，命令依次传达，导致事业单位培训成了填鸭式灌输型培训，模式过于僵化，职员们没有主动学习的欲望，都是为了通过考核而被迫学习。这样的学习方式显然是不可取的。事业单位应该将职员视作学生，领导应及时体察下属工作中面临哪些问题，并有针对性的进行学习。这样才能充分调动职员的学习热情，提高职员的工作质量，摆脱培训僵化又无意义的困境。
（三）培训内容过于单一
培训是为了提高职员的工作技能，每一次的培训，都应针对具体问题有具体分析。但是，面临着外界翻天覆地的变化，事业单位的培训内容仍然非常单一，脱离了实际环境，职员学习不到有用的东西，没有学习热情，大大的浪费了培训资源。
（四）培训时间过于随意
由于培训需要占用职员的时间和事业单位的相关资源，因此关于培训，各事业单位应该有相应的预算标准和固定的培训时间。但是目前却出现了如下两种问题。一种是有的事业单位过于看重培训，耗费了大量的时间和费用来培训，内容却没有紧跟时代变化，导致了资源浪费;一种是形式主义，虽然名义上进行了培训，但是时间临时通知，内容也过于敷衍，草草结束之后，职员并没有学习到任何能够提升工作技能的知识。
（五）培训内容缺乏针对性
大多数的事业单位对职员进行培训，是因为“制度要求”，而非为了满足职员的工作需要，解决职员们在工作中面临的问题。职员们的诉求得不到重视，培训的内容也总是风马牛不相及，导致工作人员的工作能力总是难以提升。此外，培训目标也脱离实际，既抽象又不实用。
（六）培训评估流于形式
就像上学有考试，培训自然也要有评估考核，来检验职员们的学习成果。但是，作为培训的最后一个环节，大部分事业单位对评估这一环节都不够重视，建立的培训结果评估体系不够科学，打分也普遍比较随意。但是各事业单位需要明确的是，评估同样是培训中的重要一环，在评估环节收集职员的学习反馈，有助于调整以后的培训内容。
三、新经济形式下事业单位职员的培训策略
（一）提高事业单位管理层的培训意识
事业单位的领导，应该在下属培训这项工作上给予更多关注，充分了解下属需要什么的培训指点。这样才能充分调动所有岗位的学习积极性。不论是事业单位的领导还是普通职员，都应当意识到，培训不是为了完成制度中规定的任务，充分利用好培训，职员可以快速提高工作能力，有助于自身职业发展;有了员工工作能力的提升，事业单位可以更加高效稳定的运作。因此，培训是一项职工和单位互利共赢的项目。由此可见，事业单位应该提供充足的培训经费，重视员工在工作中遇到的问题，结合岗位需要，有针对性的进行培训，设计合理科学的培训方案，从而最大限度地提升培训质量。
（二）采用创新型培训方式，提高培训水平
目前事业单位还是沿用十几年前的那一套培训模式，单调且陈旧，因此，事业单位应当优化培训模式，采用创新型培训方式，以提高培训水平。对于培训老师的选择，可以选择从外部聘请优秀的研究人员为职员开展讲座，也可以选用单位内部经验丰富广受好评的优秀职员为大家分享自己的工作经验。培训模式可以不拘泥于“老师讲解——学生听课记笔记”这种枯燥乏味的形式，可以采用讨论组的形式，让大家畅所欲言，互相交流工作心得，丰富自己的视野。还可以采用视听融合的形式强化职员的感性认识。这样可以充分调动职员的学习热情，达到良好的培训效果。
（三）完善单位内部培训相关的管理制度
职业培训是事业单位的重要工作内容之一，但是很多单位只是实行一套全体事业单位统一的培训制度，没有针对本单位内部实际情况制定有针对性的培训制度。因此，各单位应当健全自身的培训监督体系，能够充分帮助职员理解培训的重要性，进而目标明确的提升职员的理论基础和实操能力。此外，有針对性的健全内部培训体系，能够对培训做出更为详细的要求，便于培训的落实，确保工作有序开展。
（四）及时掌握职员的学习状态
事业单位领导除了要重视培训的落实，更要重视职员是否按照要求完成了学习内容。各事业单位可以完善自身的培训考核制度，及时上报，并追踪职员的学习成果。并根据学习成果制度下一次培训的培训方案。事业单位可以将培训结果纳入日常考核，从而让职员提高对培训的重视。
四、结语
一直以来，事业单位都是我国社会服务体系中的重要组成部分。在新经济形势下，对事业单位人才的标准也越来越高。事业单位工作人员应当积极参与到培训中来，提升自身素质和工作能力。事业单位也可以采取一定的鼓励机制来激励职员不断学习，提升自我。对于各种规模的事业单位来说，均应对职员培训的动向密切关注，优化培训理念、调整培训方式、健全培训机制，从而为事业单位的长远发展提供充足的人才保障。（作者单位：福建省南平市建阳区人事人才公共服务中心）